Bolani bolalar bog'chasiga yuborish yoki yo'qligini qanday tushunish mumkin

2024 Muallif: Malcolm Clapton | [email protected]. Oxirgi o'zgartirilgan: 2023-12-17 04:14

Biz bolalar bog'chalari muxoliflari va tarafdorlarining dalillarini tahlil qildik, olimlarning fikrini o'rgandik va bolalarni tarbiyalashning boshqa shakllarini ko'rib chiqdik.

Ko'proq ota-onalar maktabgacha ta'limning muqobil turlariga ustunlik berishmoqda. Layfxaker bolalar bog'chasi tarixini o'rganib chiqdi va ota-ona tarbiyasi shakllaridan birini tanlashda bir xil darajada muhim masala e'tibordan chetda qolganligini aniqladi.

Birinchi bolalar bog'chalari qachon va nima uchun paydo bo'lgan?

Bunday muassasaning birinchi prototipi 1802 yilda Shotlandiyada yaratilgan. Biz ko'rgan bolalar bog'chalarining asoschisi nemis tili o'qituvchisi Fridrix Frobeldir. U "bolalar bog'chasi" atamasini ham o'ylab topdi - bolalar bog'chasi.

Froebel o'zining birinchi bolalar bog'chasini 1837 yilda ochdi. Rossiyada xuddi shunday funktsiyaga ega bo'lgan birinchi muassasa 1859 yilda chaqaloqlarni qabul qila boshladi. Rossiyada Froebel tizimi bo'yicha bolalar uchun bolalar bog'chasi 1862 yilda taniqli yozuvchi Karl Lugebilning rafiqasi Sofiya Lugebil tufayli tashkil etilgan.

Maktabgacha ta'lim muassasalari 19-asrning o'rtalarida paydo bo'lganligi bejiz emas. Ular chaqaloqning uyg'un rivojlanishini, onaning esa jamiyat hayotida to'liq ishtirokini ta'minlashi kerak edi. Amalda esa ayollarning onalik majburiyatlaridan qisman ozod etilishi ayollar mehnatidan foydalanish uchun foydalanilgan.

Bolalar bog'chalari ishining o'zi bolalarni rivojlantirish va ijtimoiylashtirishga emas, balki davlat uchun zarur bo'lgan fazilatlarni tarbiyalashga bo'ysundi. Qattiq tartib-intizom, bolalarni yoshga qarab ajratish, muayyan ko'nikmalarni o'rganish, ba'zan esa jismoniy jazo birinchi bunday muassasalar faoliyatining asosiy tamoyillari hisoblanadi. Ba'zi mamlakatlarda ular hozirgacha o'zgarmagan, shuning uchun bu institutning muxoliflari lageri o'sib bormoqda.

O'z muxoliflari va tarafdorlari tomonidan qayd etilgan bolalar bog'chalarining afzalliklari va kamchiliklari qanday?

Bolalar bog'chalarining kamchiliklari

1. Ular bolalarga kerak bo'lmagan rejim va tartibni o'rgatishadi

Bolalar bog'chasi muxoliflari tomonidan intizom bolalar fabrikalarda ishlaganda foydali bo'lgan eskirgan qoidalarga rioya qilishga majburlash deb tushuniladi.

2. Ijtimoiylashishda yordam bermang va jamoaviy ishlashga o'rgatmang

Bolalar bog'chalarini tashlab ketish tarafdorlari o'yin bolaning ixtiyoriy istagi ekanligiga ishonishadi. Va bog'da o'yinlar va mashg'ulotlar majburiydir, bundan tashqari, ular ko'pincha janjal, janjal va nizolar bilan bog'liq.

3. Bolalarni rivojlantirmang

Muqobil ta'lim tarafdorlari 20-30 kishilik guruhda hammaga e'tibor berish mumkin emas deb hisoblashadi.

4. Bolada stressni keltirib chiqaring

Bola o'zini yangi muhitda, qoida tariqasida, erta yoshda topadi, bu uning psixologik rivojlanishiga yomon ta'sir qiladi.

Bolalar bog'chalarining afzalliklari

1. Ota-onalarga ko'proq pul topishga ruxsat bering

Ko'pincha, ota-onalar moliyaviy sabablarga ko'ra bolalar bog'chasiga alternativa qila olmaydi. Oila bolani onasi ham, dadasi ham ishlagandagina barcha zarur narsalar bilan ta'minlaydi.

2. Chegaralarni belgilashga yordam beradi

Ota-onalar barcha vaqtlarini chaqaloqlari bilan o'tkazishsa, o'sish juda og'riqli. Kechiktirilgan ajralish va bolalarga haddan tashqari g'amxo'rlik - bu bolaning hayoti va ota-onasi o'rtasidagi chegaralarning yo'qligi oqibatidir.

3. Mustaqillikni rivojlantirish

Ta'limni rivojlantirish federal instituti uch yoshdan boshlab bolalarni mustaqil ishlarga jalb qilishni tavsiya qiladi. Bunga bolalar bog'chasi yordam beradi.

4. Onalar va dadalarga o'z-o'zini anglash imkoniyatini bering

Va biz bu erda nafaqat kasb haqida, balki bo'sh vaqt va dam olish vaqti haqida ham gapiramiz. Farzandingizsiz vaqt o'tkazish ota-onaning charchash xavfini kamaytiradi.

Olimlar bog'chalarning foydalari yoki zararlari haqida nima deyishadi

Fikrlar turlicha. 2012-yilda Texas universiteti fanlari doktori Elliott Taker-Drob tomonidan o‘tkazilgan tadqiqot bolalar bog‘chasining kichkintoylarning aqliy rivojlanishiga ijobiy ta’sirini ko‘rsatadi. Psixolog 600 juft egizakni tekshirdi. Olim ikki va besh yoshli bolalarni sinovdan o‘tkazdi, ularning oilalarining ijtimoiy-iqtisodiy ahvolini o‘rgandi va bog‘chaga borish bolalarning aqliy rivojlanishiga qanday ta’sir qilishini aniqladi.

Hisobotda aytilishicha, yomon uy sharoitlari bog'chaga bormagan bolalarning aqliy qobiliyatiga bog'chaga borganlarga qaraganda ko'proq ta'sir qiladi. Boshqacha qilib aytadigan bo'lsak, uydagi noqulay muhit, agar u bog'ga borsa, bola uchun kamroq muammo bo'ladi. Agar oila juda kambag'al bo'lsa, hatto yomon bolalar bog'chasiga borish ham doimo uyda bo'lishdan yaxshiroqdir.

Boshqa olimlarning ta'kidlashicha, maktabning uchinchi sinfiga kelib, bolalar bog'chasiga borgan bolalar uchun akademik bilimlarning barcha afzalliklari yo'qoladi. Hech qanday foydali ijtimoiy ta'sir ham topilmadi.

Mutaxassislar o'rtasida, agar bola allaqachon u erga borgan bo'lsa, bolalar bog'chasida qolish qanchalik qimmatga tushishi haqida ham kelishuv yo'q. Ba'zi tadqiqotlar shuni ko'rsatadiki, chaqaloqni yetti yoshga to'lgunga qadar muassasada saqlash uning maktabdagi faoliyatiga ijobiy ta'sir qiladi. Boshqalar, aksincha, bolalar bog'chasining erta tugashini himoya qiladi.

Oddiy bolalar bog'chasiga qanday muqobillar bor

Ta'lim tizimi rivojlanmoqda va bugungi kunda maktabgacha yoshdagi bolalarni tarbiyalashning muqobil usullari mashhurlik kasb etmoqda. Mana ulardan ba'zilari.

Uyda ta'lim

Hayotning birinchi kunlaridan boshlab bola o'zi uchun qulay sharoitda, qulay rejimga rioya qilgan holda, stress va ortiqcha yuksiz o'sadi. Shu sababli, ko'plab ota-onalar mavjud tizimni o'zgartirishga va bolalarni maktabgacha uyda qoldirishga jur'at etmaydilar. Uyda tarbiyalashning foydalari yoki zararlari haqida gapiradigan sifatli tadqiqotlar hali ham mavjud emas.

Bolalar klublari

Butun dunyoda, jumladan, mamlakatimizda ham mashhurlikka erishgan tarbiya formati. Bunday klubda bolalar bir necha soat davomida professional o'qituvchilar nazorati ostida qoldiriladi. Bola o'ynab, dunyoni o'rganayotganda, ota-onalar uzoq kutilgan muhlat oladilar. Bolalar klublari, ayniqsa, qimmatroq chaqaloqqa qarash xizmatlariga muqobil bo'lgan mintaqalarda mashhur.

Oilaviy bolalar bog'chalari

Skandinaviya mamlakatlarida paydo bo'lgan davlat institutlariga muqobil. Xususan, Finlyandiyada oilaviy bog'lar mashhur. U yerda munitsipalitetlar onalarga boshqa odamlarning farzandlarini uyda tarbiyalash imkonini beradi, ularning soni esa to‘rttaga yetadi. Ushbu variant bilan uy sharoiti yaratiladi, yigitlar osonroq moslashadi va keyinchalik o'qituvchini xolasi yoki hatto ikkinchi onasini chaqirishadi. Ota-onalar bolalar bog'chasiga borish uchun munitsipalitetlarga pul to'laydilar, hokimiyat esa o'yinchoqlar sotib oladi, o'yin maydonchalarini jihozlaydi va o'qituvchilarga maosh to'laydi. Rossiyada bunday bog'larni yaratish dasturi 2007 yilda Moskvada boshlangan.

Buvilar va bobolar

Rossiyada va boshqa mamlakatlarda qancha bola bobo va buvilar tomonidan tarbiyalangani haqida aniq statistik ma'lumotlar yo'q. Ba'zilar uchun bu tarbiya formati mutlaqo normal va sukut bo'yicha qabul qilinadi. Va kimdir, aksincha, hatto o'z farzandlariga yaqin qarindoshlari ham yo'q. Olimlarning ta'kidlashicha, bobo va buvilar yosh avlodning sog'lig'iga zarar etkazishadi: ular shirinliklarni erkalaydilar, ularni chalkashtirishlariga imkon beradi va hatto bolalar oldida chekishda saraton kasalligini rivojlanish xavfini oshiradi. Ammo keksalarning o'zlariga nabiralarga g'amxo'rlik qilish foydali ta'sir ko'rsatadi - bu hayotni o'rtacha besh yilga uzaytiradi!

Bolalar bog'chalari qanday o'zgarib bormoqda

O'zgarishlar bolalar bog'chalarining o'zida sodir bo'lmoqda. Masalan, AQSHda hozir akademik ta’limga, bolalarni ilm-fan bilan erta tanishtirishga katta e’tibor berilmoqda. Hatto bolalar bog'chasiga moslashishga yordam beradigan jamoat tashkilotlari ham bor. Finlyandiyada o'yin birinchi o'rinda. Bu erda maktabgacha ta'limning maxsus dasturida ko'rsatilgan o'tiradigan sinflar yo'q. Natijada Finlyandiya maktab o‘quvchilari PISA xalqaro ta’lim testlari natijalari bo‘yicha doimiy ravishda kuchli 10 talikka kiradi.

Shvetsiyada esa gender-neytral bolalar bog'chalari ochildi, ularda bolalar "u" yoki "u" deb nomlanmagan, balki o'rta jinsdagi barcha chaqaloqlarga qaratilgan. O'yinchoqlar "o'g'il bolalar uchun" va "qizlar uchun" rang bilan belgilanmagan va barcha sinflar birgalikda o'tkaziladi.

Rossiyada ham innovatsion bolalar bog'chalari ochilmoqda: teatr, kutubxona va speleo kamera bilan.

Ta'lim shakli shunchalik muhimmi?

Ota-onalar doimiy o'zgarishlar sharoitida qanday tanlov qilish haqida o'ylayotgan bo'lsa-da, yanada muhimroq muammo tug'iladi.

Butun dunyo bo'ylab maktabgacha ta'lim standartlari akademik bilimlarni talab qiladi, chunki rasmiylar ularsiz davlatning iqtisodiy muvaffaqiyatga erishish imkoniyati yo'qligini tushunishadi. Shu sababli, ijodiy rivojlanish yuki, birinchi navbatda, bolalar bilan o'ynash, ota-onalar qaysi ta'lim formatini tanlashidan qat'i nazar, zimmasiga tushadi.

Bolalar qum qutilarida kamroq va kamroq o'ynaydi va testlar va topshiriqlar ustida ko'proq ishlaydi. Kichkintoylar o'zlarini o'ynashganda ham, bu jarayon multfilmlar va video o'yinlar skriptlari bo'yicha amalga oshiriladi. Agar bola undan barcha gadjetlarni olib, televizorni o'chirib qo'yishsa, nima qilishni bilmay qolganini, albatta, kuzatgansiz. Mutaxassislar o'yin madaniyatining haqiqiy inqirozi va bolalarning aqliy rivojlanishining sekinlashishi haqida gapirishadi.

Aftidan, uyda tarbiya bilan chaqaloq va ota-onalar bir necha kun davomida birga o'ynashadi va rivojlanadi. Darhaqiqat, zamonaviy ota-onalar o'z farzandlari bilan 50 yil oldingiga qaraganda o'rtacha ikki baravar ko'p vaqt sarflaydilar. Ammo bu vaqtning sifatini baholashga hali erta.

2010 yilda tibbiy hisobot e'lon qilindi, unda ko'p o'n yilliklarda birinchi marta raxit bilan kasallanishning ko'payishi haqida gapirildi. Sabablari orasida - bolalar elektron qurilmalar oldida o'tkazadigan uyning devorlari ichida ko'p vaqt o'tkazganligi sababli quyosh va D vitamini etishmasligi. Masalan, Rossiyada uch yoshgacha bo‘lgan bolalarning 17 foizi smartfondan foydalanadi, to‘rt yoshdan yetti yoshgacha bo‘lgan bolalar esa har kuni ikki soat televizor ko‘rishadi.

Ayni paytda, virtual emas, balki haqiqiy dunyoda o'ynash chaqaloq rivojlanishining eng muhim shartidir. Olimlar butun bir nazariyani yaratdilar, unda hayvonlar bilan solishtirish (o'yin o'ynaydigan hayvonlar hayotga yaxshiroq moslashgan), o'yinlar bilan davolash (Freyd tomonidan ixtiro qilingan) va o'yinlar va IQ darajasi (yaratuvchi) o'rtasidagi bog'liqlik uchun joy bo'ladi. Bu haqda testning o'zi aytdi). Bundan tashqari, dunyoning turli burchaklaridagi mahalliy bolalarning ko'p yillik kuzatuvlari shuni ko'rsatadiki, bola muvaffaqiyatli rivojlanishi uchun butun o'yinchoq shkafiga muhtoj emas.

Shuning uchun, yaqin kelajakda onalar va otalar juda qiyin vazifani - chaqaloqqa tasavvurni qanday singdirishni hal qilishlari kerak. Va bolani bog'chaga olib kelish yoki qilmaslik hali ham har kimning shaxsiy tanlovidir.