Agar bola maktabda tahqirlansa nima qilish kerak

2024 Muallif: Malcolm Clapton | [email protected]. Oxirgi o'zgartirilgan: 2023-12-17 04:14

Bolalar shunchalik shafqatsizki, hatto o'qituvchilar ham ularga berilib ketishadi. Maktab zo'ravonligi, bema'ni va shafqatsiz, har doim bo'lgan, bo'lib kelgan va bo'ladi. Biz bu qaerdan kelib chiqqanligini, kim xavf ostida ekanligini, bu borada nima qilish mumkinligini va agar bolaga hujum qilsa, maktabni o'zgartirishga arziydimi yoki yo'qligini aniqlashga harakat qildik.

Kimdir maktabni nostalji bilan, kimdir dahshat bilan eslaydi. Ikkinchisi yomon sharoitlardan yoki zerikarli dasturdan emas, balki maktabdagi bezorilikdan kelib chiqadi.

Bezorilik yoki bullying (inglizcha bullying) - jamoaning qolgan a'zolari yoki uning bir qismi tomonidan jamoa a'zolaridan birini (ayniqsa, maktab o'quvchilari va talabalar jamoasi, balki hamkasblarini) agressiv ta'qib qilish. Bezorilik paytida jabrlanuvchi o'zini hujumlardan himoya qila olmaydi, shuning uchun qo'rqitish tomonlarning kuchlari taxminan teng bo'lgan to'qnashuvdan farq qiladi.

Bezorilik bilan yuz do‘stga ega bo‘lmaslikni aralashtirib yubormang. Bola introvert, o'ziga qaram, yolg'iz yoki ommabop bo'lishi mumkin. Ammo u qurbon bo'lmasligi kerak. Farqi bolaga muntazam va qasddan qilingan tajovuzda.

Kiberbulling nisbatan yaqinda paydo bo'ldi - bu hissiy bosim, faqat Internetda, ayniqsa ijtimoiy tarmoqlarda.

Bu qanchalik keng tarqalgan?

Ko'rinadiganidan ko'ra tez-tez. 5 yoshdan 14 yoshgacha bo'lgan odamlarning 30 foizi zo'ravonlikka duchor bo'lgan. Bular 6,5 million kishi (2011 yil ma'lumotlariga ko'ra) Sheregi, F. E. Ularning beshdan bir qismi maktabdagi zo'ravonliklarga to'g'ri keladi. Bu raqam shunchaki katta emas, balki juda katta.

Nima uchun maktab zo'ravonligi xavfli?

Bezorilik jismoniy zo'ravonlik shaklida bo'lishi, ya'ni travmatizmga olib kelishi bilan bir qatorda, psixologik va hissiy ham bo'lishi mumkin. Uning izlarini aniqlash qiyinroq, lekin u kamroq xavfli emas.

Bezorilik insonning o‘ziga bo‘lgan hurmatini yo‘qotadi. Bezorilik ob'ekti komplekslarni rivojlantiradi. Bola o'ziga nisbatan yomon munosabatda bo'lganiga ishonishni boshlaydi.

Bezorilik o'rganishga xalaqit beradi, chunki bola darslarga tayyor emas: u maktabda omon qolishi kerak edi. Bezorilik anksiyete buzilishlarini, fobiyalarni, depressiyani Jarohatlarning oldini olish va nazorat qilish milliy markazini shakllantiradi. …

Va jamoani rad etishni boshdan kechirgan hech kim buni hech qachon unutmaydi. Keyinchalik, sinfdagi hayotga salbiy munosabat har qanday jamoaga tarqalishi mumkin, bu kattalardagi muloqot bilan bog'liq muammolarni anglatadi.

Kim xavf ostida?

Aslida, hamma narsa. Ular bolani boshqalardan (har qanday yo'nalishda) farq qiladigan narsa, zo'ravonlik uchun sabab izlaydilar. Bular jismoniy nuqsonlar, sog'liq muammolari, yomon o'qish qobiliyati, ko'zoynaklar, soch rangi yoki ko'z shakli, moda kiyimlari yoki qimmatbaho jihozlarning etishmasligi, hatto to'liq bo'lmagan oila bo'lishi mumkin. Ko'pincha do'stlari kam bo'lgan, uy bolalari, jamoada qanday muloqot qilishni bilmaydigan uy bolalari va umuman olganda, xatti-harakatlari jinoyatchining xatti-harakatiga o'xshamaydigan har bir kishi ko'pincha azoblanadi.

Bunga sabab bo'lgan har qanday xususiyatlarni tuzatish foydasiz. Zaharlovchilar, agar xohlasa, chiroq ustunining tubiga tushishlari mumkin.

Va aslida kim zaharlanadi?

Hujumchilarning mutlaqo qarama-qarshi ikkita turi mavjud.

• Ommabop bolalar, shohlar va malikalar maktab atrofidagilar bilan, boshqa bolalarni boshqaradigan rahbarlar.
• Asosial, o'z saroyini yig'ib, shohlar lavozimini egallashga harakat qilayotgan kollektiv talabalardan tashqarida.

Agressorning alohida turi kattalar maktab xodimlaridir. Odatda o'qituvchilar.

Nega ularni tahqirlashyapti?

Chunki ular mumkin. Voyaga etgan huquqbuzarlardan nima uchun bezorilik qilganini so'rasangiz, qoida tariqasida, ular noto'g'ri ish qilayotganlarini tushunmaganliklarini aytadilar. Kimdir o'z xatti-harakati uchun bahona izlaydi, jabrlanuvchi "sabab uchun" olganligini tushuntiradi.

Tadqiqotchilar zo'ravonlikning manbai jabrlanuvchi yoki huquqbuzarning shaxsiyatida emas, balki Piter Greyning sinflarini shakllantirish tamoyilida degan xulosaga kelishadi. … …

Maktablarda bolalar bir mezon asosida yig'iladi - tug'ilgan yili. Tabiiyki, bunday guruh hech qachon tuzilmasdi. Shu sababli, nizolar muqarrar: bolalar tanlash huquqisiz o'zlariga yuklanganlar bilan muloqot qilishga majbur.

Maktabdagi vaziyat qamoqxonadagi vaziyatga o'xshaydi: odamlarni bir xonaga majburan olib kirishadi va ular ustidan hech qanday qat'iy nazorat o'rnatilmagan odamlar tomonidan nazorat qilinishi kerak.

Bezorilik - bu g'ayritabiiy jamoada o'z kuchingizni o'rnatish imkoniyati va huquqbuzarlarni yaqin guruhga birlashtirish. Va har qanday guruhda harakatlar uchun javobgarlik xiralashgan, ya'ni bolalar Rulandning har qanday harakati uchun psixologik indulgentsiyani qabul qilishadi, E. …

Faqat bitta shart bor, ularsiz qo'rqitish mumkin emas: o'qituvchilarning roziligi yoki bunday xatti-harakatni so'zsiz ma'qullash.

Demak, bu o‘qituvchilarning aybi?

Yo'q. Gap shundaki, o‘qituvchilar bezorilikni ko‘rmaydilar. Hujumchilar o'zlarini jim tutishni biladilar, o'zlarini xushmuomalalardek ko'rsatishadi va hech kim sezmaganda qurbonni masxara qilishadi. Ammo jabrlanuvchi, qoida tariqasida, bunday ayyorlikda farq qilmaydi. Agar javob bersa, o‘qituvchilarning e’tiborini tortadi.

Xulosa: o'qituvchi talabaning tartibsiz ekanligini ko'radi, lekin bunga nima sabab bo'lganini ko'rmaydi.

Muammoni inkor etib bo'lmaydi. Ko'pgina kattalar, bolalar buni o'z-o'zidan hal qilishiga ishonishadi, aralashmaslik yaxshiroq, zo'ravonlikning maqsadi "aybdor". Va ba'zida o'qituvchida qo'pollikni to'xtatish uchun tajriba, malaka (yoki vijdon) etishmaydi.

Bolaga hujum qilinayotganini qanday tushunish mumkin?

Bolalar ko'pincha o'z muammolari haqida sukut saqlaydilar: ular kattalarning aralashuvi mojaroni yanada kuchaytiradi, kattalar tushunmaydi va qo'llab-quvvatlamaydi, deb qo'rqishadi. Siz zo'ravonlikdan shubhalanishingiz mumkin bo'lgan bir nechta belgilar mavjud.

• Bola tushuntira olmaydigan ko'karishlar va qichishishlar.
• Jarohatlar qaerdan kelib chiqqanligi haqidagi savolga javoban yolg'on gapiradi: bola tushuntirish bera olmaydi, u ko'karishlar qanday paydo bo'lganini eslay olmasligini aytadi.
• Tez-tez "yo'qolgan" narsalar, singan jihozlar, etishmayotgan zargarlik buyumlari yoki kiyim-kechak.
• Bola maktabga bormaslik uchun bahona qidiradi, o'zini kasal bo'lib ko'rsatadi, ko'pincha to'satdan boshi yoki oshqozoni og'riydi.
• Ovqatlanish xulq-atvoridagi o'zgarishlar. Ayniqsa, bola maktabda ovqat yemaydigan holatlarga e'tibor berishingiz kerak.
• Kabuslar, uyqusizlik.
• Buzilgan akademik ko'rsatkichlar, darslarga qiziqishning yo'qolishi.
• Qadimgi do'stlar bilan janjal yoki yolg'izlik, o'zini past baho, doimiy depressiya.
• Qochqinlar, o'z-o'ziga zarar etkazish va boshqa halokatli xatti-harakatlar.

Qanday qilib zo'ravonlikni to'xtatish kerak?

Darhaqiqat, tadqiqotchilarning hech biri zo'ravonlikni qanday to'xtatish bo'yicha retsept bera olmaydi. Shuni hisobga olish kerakki, agar qo'rqitish maktabda boshlangan bo'lsa, muammoni "jabrlanuvchi - tajovuzkor" darajasida bartaraf etishning iloji yo'q, chunki bu samarasiz. Siz butun jamoa bilan ishlashingiz kerak, chunki qo'rqitishda har doim ikkitadan ortiq ishtirokchi bor Petranovskaya, L.

Butun sinf va o'qituvchilar guvoh bo'lib, ular ham rivojlanayotgan dramadan ta'sirlangan. Ular ham jarayonda kuzatuvchi sifatida bo‘lsada ishtirok etadilar.

Bezorilikni to‘xtatishning yagona yo‘li sog‘lom va sog‘lom maktab hamjamiyatini shakllantirishdir.

Bunga qo'shma topshiriqlar, loyihalar bo'yicha guruh ishlari, hamma ishtirok etadigan sinfdan tashqari mashg'ulotlar yordam beradi.

Qilishi kerak bo'lgan asosiy narsa - zo'ravonlikni zo'ravonlik, zo'ravonlik deb atash, tajovuzkorlarning harakatlari sezilganligini va bunga chek qo'yish kerakligini ko'rsatishdir. Shunday qilib, huquqbuzarlar salqin deb hisoblagan hamma narsa boshqa nurda namoyon bo'ladi. Va buni sinf o'qituvchisi yoki bosh o'qituvchi yoki direktor bajarishi kerak.

Agressiyaga qanday javob berish kerak?

Farzandingiz bilan har qanday zo'ravonlikni muhokama qiling, shunda u zo'ravonlikka javob bera oladi. Qoida tariqasida, stsenariylar takrorlanadi: ism qo'ng'iroq qilish, kichik sabotaj, tahdidlar, jismoniy zo'ravonlik.

Har bir holatda, jabrlanuvchi tajovuzkorlar kutmagan tarzda harakat qilishi kerak.

Har doim haqoratlarga javob bering, lekin o'zaro so'kinishlarga berilmasdan, xotirjamlik bilan. Masalan, ayting: "Men siz bilan xushmuomalalik bilan gaplashyapman."Agar bola kimdir o'z narsalarini buzganini ko'rsa, bu haqda o'qituvchiga xabar berishingiz kerak, shunda huquqbuzarlar: "Mariya Aleksandrovna, mening kursimda saqich chaynadi, kimdir maktab mebellarini buzdi". Agar ular ularni kaltaklamoqchi yoki sudrab ketmoqchi bo'lsa, qochib qutula olmasangiz, baland ovoz bilan baqirishingiz kerak: “Yordam bering! Yong'in!". G'ayrioddiy. Ammo o'zingizni kaltaklashga ruxsat berish yomonroq.

Bezorilik usullari xilma-xil bo'lgani uchun javoblar individual bo'ladi. Nima qilishni tushunolmayapsizmi? Har bir maktabda bo'lishi kerak bo'lgan mutaxassis psixologlardan so'rang.

Huquqbuzarlar bilan nima qilish mumkin?

Bir nechta variant bor. Agar bola kaltaklangan bo'lsa, tez yordam bo'limiga borishingiz, tibbiy ko'rikdan o'tishingiz, politsiyaga xabar berishingiz va zararni qoplash uchun sudga murojaat qilishingiz kerak. Noqonuniy xatti-harakatlar uchun ota-onalar va maktablar javobgar bo'ladi. Jinoyatchilarning o'zlari faqat 16 yildan keyin (sog'likka jiddiy zarar etkazganlik uchun - 14 yoshdan keyin) Rossiya Federatsiyasi Jinoyat kodeksida javobgar bo'ladi. …

Ammo agar qo'rqitish faqat hissiy bo'lsa, unda nimanidir isbotlash va huquqni muhofaza qilish organlarini jalb qilish mumkin emas. Darhol sinf o'qituvchisiga borish kerak, agar o'qituvchi muammoni inkor etsa - bosh o'qituvchiga, direktorga, RONO, shahar ta'lim boshqarmasiga. Maktabning vazifasi zo'ravonlikni to'xtatish uchun sinf yoki bir nechta sinflar ichida juda psixologik ishlarni tashkil etishdir.

Men aralashsam, yomonlashmaydimi?

Bo'lmaydi. Bezorilik alohida qarama-qarshilik emas. Ularning ko'pi bo'lishi mumkin. Agar bola tahqirlansa, u allaqachono'z-o'zidan tajovuzga dosh bera olmaydi.

Eng yomon siyosat - bu muammoni bolaning o'zi hal qilishiga qaror qilishdir.

Ba'zi odamlar buni haqiqatan ham qilishadi. Va ko'pchilik buziladi. Bu hatto o'z joniga qasd qilishgacha borishi mumkin. Farzandingizning omadli yoki omadsizligini tekshirmoqchimisiz?

Farzandimni qanday qo'llab-quvvatlashim mumkin?

• Agar zo'ravonlik allaqachon mavjud bo'lsa, bu psixolog bilan bog'lanish uchun sababdir va butun oila bir vaqtning o'zida u bilan shug'ullanishi kerak. Agar bola oilada jabrlanuvchining o'rnini egallasa, maktab ham xuddi shunday bo'ladi.
• Siz har doim bolaning tomonida ekanligingizni va unga yordam berishga tayyor ekanligingizni ko'rsating, qiyinchiliklarni oxirigacha enging, hatto bu oson bo'lmasa ham. Qiyin davrga chidash uchun hech qanday taklif bo'lmasligi kerak.
• Qo'rquvni yo'q qilishga harakat qiling. Bola huquqbuzarlardan ham, o'qituvchilardan ham qo'rqadi, agar u qarshi kurashsa yoki shikoyat qilsa, xatti-harakatlar normalarini buzganlik uchun jazolashi mumkin. Uning o'zini o'zi qadrlashi sinfdoshlari va o'qituvchilarining fikrlaridan muhimroq ekanligini baham ko'ring.
• Agar bolangiz maktabda o'zini o'zi tasdiqlash imkoniyatiga ega bo'lmasa, u uchun bunday imkoniyatlarni toping. U o'zini sevimli mashg'ulotlarida, sportda, qo'shimcha mashg'ulotlarda namoyon qilsin. Siz unga ishonchni singdirishingiz kerak. Bu uning ahamiyatini, ya'ni yutuqlarini amaliy tasdiqlashni talab qiladi.
• Farzandingizning o'ziga bo'lgan hurmatini oshirishga yordam beradigan hamma narsani qiling. Bu alohida mavzu. Butun Internetni qidiring, ushbu mavzu bo'yicha barcha adabiyotlarni qayta o'qing, mutaxassislar bilan suhbatlashing. Bolaning o'ziga va kuchiga ishonishi uchun hamma narsa.

Nima deyish mumkin emas?

Ba'zida ota-onalar yordami zararli bo'ladigan pozitsiyani egallaydi. Ba'zi iboralar vaziyatni yanada kuchaytiradi.

"Siz o'zingiz aybdorsiz", "o'zingizni shunday tutasiz", "ularni g'azablantirasiz", "biror narsa uchun sizni haqorat qilishmoqda" … Bola hech narsada aybdor emas. Va har birimiz boshqalardan farqlarni, kamchiliklarni topishimiz mumkin. Bu hammani tahqirlashi mumkin degani emas. Jabrlanuvchini ayblash va qo'rqitish sabablarini izlash - bu bezorilikni oqlash. Shunday qilib, siz bolangizning dushmanlari tomonida bo'lasiz.

Jabrlanuvchining maxsus xulq-atvori, ya'ni hujum qilmaslik mumkin bo'lmagan qurbonlik namunasi mavjud degan fikr mavjud. Shunday bo'lsa ham, bu sizning bolangizni aybdor qilish uchun sabab emas. Bu shunchaki mumkin emas - davr.

"Ahamiyat berma" … Bezorilik - bu shaxsiy makonga eng qo'pol bosqinchilik, siz bunga munosabat bildira olmaysiz. Bir nuqtada, huquqbuzarlar haqiqatan ham orqada qolishi mumkin. Bu vaqtga kelib bolaning o'zini o'zi qadrlashi va o'zini o'zi qadrlashi haqida hech bo'lmaganda biror narsa qolishi haqiqat emas.

"Ularni qaytarib bering" … Bolaning sog'lig'iga xavf tug'diradigan va nizolarni kuchaytiradigan xavfli maslahat. Agar jabrlanuvchi bexosdan qarshilik ko'rsatishga harakat qilsa, zo'ravonlik yanada kuchayadi.

- Nima qilyapsan, o‘zini yomon his qilyapti! … Bu yoki shunga o'xshash so'zlar hujumchilarni tinchlantirishga harakat qilmoqda. Jabrlanuvchining yomonligini tushuntirib, bezorilik qilganlarga murojaat qilishga urinmang. Shunday qilib, siz faqat qurbonning zaif ekanligini isbotlaysiz va huquqbuzarlar kuchli, ya'ni ularning pozitsiyasini tasdiqlaysiz.

Farzandimni boshqa maktabga o'tkazishim kerakmi?

Ommabop pozitsiya shundaki, bolani boshqa sinfga yoki maktabga o'tkazish muvaffaqiyatsiz choradir, chunki yangi joyda u xuddi shunday bo'ladi. Bolani yangicha yo'l tutishga o'rgatish yaxshiroqdir, shunda u xarakterni shakllantiradi va unga qarshi kurasha oladi.

Unchalik emas. Biz allaqachon aniqlaganimizdek, qo'rqitish bolaning jamoani tanlash huquqiga ega bo'lmagan joyda boshlanadi. Har kim potentsial qurbon bo'lishi mumkin. Agar o‘qituvchilar jamoasi qo‘pollikni boshidanoq to‘xtatishni bilsa, qo‘rqitish mumkin emas.

Ya'ni, boshqa jamoaga (masalan, bolaga yaqin fanlar chuqur o'rganiladigan maktabga) yoki boshqa o'qituvchiga o'tish vaziyatni to'g'irlashi mumkin.

Agar siz muammoni hal qila olmasangiz, maktabdagi o'qituvchilar bezorilikka ko'z yumsa, bola maktabga borishdan qo'rqsa, uni o'zgartiring.

Va keyin, yangi joyda va yangi kuch bilan, psixologga boring va bolangizga axloqiy mustahkamlikni o'rgating.

Farzandim yaxshi yuribdi, uni bezorilik bilan qo'rqitmaydimi?

Umid qilamanki, yo'q va sizning farzandingiz na qurbon, na tajovuzkor. Ammo har qanday holatda esda tuting:

• Bezorilik har doim bo'lgan odatiy hodisa.
• Bezorilik o'sgan joyda o'sadi: umumiy maqsad va manfaatlarsiz juda xilma-xil bolalar to'plangan jamoada. Har qanday odam qurbon bo'lishi mumkin, chunki biz hammamiz boshqalardan qandaydir farq qilamiz.
• Bolalar har doim ham ota-onalariga zo'ravonlik haqida aytmaydilar, lekin kattalar aralashuvisiz muammoni hal qilish qiyin. Bir vaqtning o'zida butun sinfda bezorilikni yo'q qilish, o'qituvchilar va psixologlar bilan ishlash kerak.
• Asosiysi, bolalarning o'zini o'zi qadrlashini saqlab qolish, bu katta yoshdagi jiddiy psixologik muammolarga olib kelmasligi uchun.
• Agar maktab xodimlari hech narsa bo'layotgandek tuyulsa, boshqa maktabni qidiring.