Hozir maktab ta'limida o'zgartirish kerak bo'lgan 6 narsa

2024 Muallif: Malcolm Clapton | [email protected]. Oxirgi o'zgartirilgan: 2023-12-17 04:14

Layf xaker o‘qituvchilar, o‘quvchilar va ota-onalar bilan suhbatlashib, ularni zamonaviy maktabda nimadan qoniqtirmayotganini aniqladi.

1. Umumiy ta’lim

Bolalarga nimani, qanday va qanday hajmda o'rgatish Federal Davlat Ta'lim Standarti (FSES) tomonidan belgilanadi. Uning asosida ishlab chiqilgan dasturlarning aksariyati bolalarning gumanitar, aniq va tabiiy fanlarni darhol o'rganishi bilan izohlanadi. Ota-onalar ham, bolalar ham bu yondashuvdan norozi.

Irina Poroxova - yettinchi sinf o'quvchisining onasi

Har bir fan talabasi o'z mavzusini eng muhim deb hisoblaydi va uy vazifasini shunday hajmda belgilaydiki, bola: "Mening yashashga vaqtim yo'q", deydi. Bu bolaning qiziqishlari va moyilligini hisobga olmaydi. Ko'pincha bu rasmlar, qo'l san'atlari, gerbariylar hech kimga kerak emas, lekin bolalar ularning baholari bilan shantaj qilishadi.

Artyom Mokrushin, 10-sinf o'quvchisi

Menimcha, yettinchi-sakkizinchi sinfdan keyin o‘quvchilarni fizika-matematika, gumanitar fanlar, kimyo-bio, huquqshunoslik va hokazo guruhlarga bo‘lishsa yaxshi bo‘lardi. Barcha mavzulardagi barcha materiallarni qamrab olish juda qiyin va shu bilan siz o'zingizga moyil bo'lgan narsada muvaffaqiyat qozonishingiz mumkin. Va keyinchalik mamlakat o'ziga kerak bo'lgan ko'plab yuqori sifatli ishchilarni oladi. Bu yondashuv ba'zi maktablarda allaqachon mavjud, lekin meniki emas.

2. Ishlash uchun poyga

Ta'lim tizimidagi reytinglar tobora ommalashib bormoqda. Ular shahar va mintaqaviy darajada va butun mamlakat bo'ylab tuzilgan. Maktab reytingi ko'pincha ota-onalar uchun ta'lim muassasasini tanlashda hal qiluvchi omil bo'ladi.

Maktab sifatini baholashning yagona mezonlari mavjud emas. Ammo ular odatda talabalarning OGE va Yagona davlat imtihonlari natijalariga (asosiy va yagona davlat imtihonlari), bolalarning olimpiadalarda va sport musobaqalarida qatnashish-qilmasligiga va hokazolarga qarashadi.

Raqobatning yomon joyi yo'q. Ammo reytingga intilishda maktab ma’muriyati ko‘pincha o‘zining asosiy vazifasi – dars berishni unutib qo‘yadi.

Georgiy Poroxov 7-sinf o'quvchisi

Maktabda sizning fikringiz bilan hech kim qiziqmasligi menga yoqmaydi. Insholar umumiy qabul qilingan shablonga muvofiq yoziladi. Agar rozi bo'lmasangiz, sizning bahongiz tushiriladi. Shuning uchun, bolalar keraksiz savollarni so'ramaydilar (nega, agar ular hali ham javob bermasalar?) Va bahslashmang. Hech bo'lmaganda, aslida. Faqat o'zini ko'rsatish uchun.

3. Sertifikatlashtirish tizimi

Rossiyada Yagona davlat imtihoni yaqinda o'zining o'n yilligini nishonlaydi. Ammo tizim hali ishlab chiqilmagan. Va bu hatto Internetdagi topshiriqlarning sizib chiqishi haqida emas va to'satdan a'lochi talabalar haqida emas. Yagona davlat imtihonining formati joriy ta'lim faoliyatiga zid keladi.

Rossiya Ta'lim va fan vazirligi "Yagona davlat imtihonida yuqori ball olish uchun maktab o'quv dasturini o'zlashtirishning yuqori darajasini ko'rsatish kerak" deb e'lon qiladi. Muammo shundaki, Yagona davlat imtihonida murabbiylik qilish jarayonida bolalarda bu rivojlanish uchun vaqt yo'q.

Daria Tsykina 10-sinf o'quvchisi

Ettinchi sinfdan boshlab USE bizni qo'rqitishni boshladi. Bazadan o'tish uchun ham ular darslarda berganidan ko'ra ko'proq o'rganishingiz kerak. Davlat imtihonida maktabda o‘qitiladigan narsalarni sinab ko‘rish kerak emasmi? O'rta maktab o'quvchilari o'zlari oladigan fanlarni, shu jumladan repetitorlar bilan, qolganlarini esa qandaydir tarzda baho olish uchun o'rganishadi.

Ta'lim va fan vazirligi CMM Yagona davlat imtihoni (nazorat va o'lchov materiallari, oddiy vazifalar) sof shaklda test emasligini ta'kidlashni yaxshi ko'radi. Axir, C qismi mavjud, batafsil javob talab qilinadigan ochiq turdagi vazifalar, Federal Davlat ta'lim standartlari rejasiga muvofiq, bolalarning ijodiy salohiyatini aniqlashga qaratilgan. Ammo amaliyot shuni ko'rsatadiki, bu etarli emas. Hozirda yakuniy insho rus tilidan Yagona davlat imtihoniga kirishdir. Kelajakda - barcha fanlar bo'yicha dastlabki yozma ishlarni joriy etish.

4. Hujjatlarni rasmiylashtirish va doimiy tekshiruvlar

Rossiyada "Ta'lim" milliy loyihasi doirasida elektron jurnallar va kundaliklar xizmatlari 10 yildan ortiq vaqt davomida joriy etilgan. Qonun qog'oz hujjatlardan voz kechishni taqiqlamaydi, lekin aksariyat ta'lim muassasalari ikki tomonlama buxgalteriya hisobini yuritishda davom etmoqda. Chunki ko'plab komissiyalar ularni talab qilishi mumkin.

Meni jurnallar va kundaliklar bezovta qiladi. Uyga kelgunimcha va internetni kezmagunimcha bahoni ko‘ra olmayman. Maktabimiz o‘quvchi javobidan keyin bahoni e’lon qilmaydi. Va bu elektron baholarni keyinroq tuzatishga yo'l qo'yilmaydi.

Daria Tsykina 10-sinf o'quvchisi

Dasturlar, mavzuli va dars rejalari, jadvallar, hisobotlar - bu oddiy fan o'qituvchisining yelkasiga tushadigan qog'oz ishlarining faqat bir qismi. Sinf raxbarlari va bosh o‘qituvchilarda qog‘ozbozlik ko‘proq.

Natalya Chipysheva boshlang'ich sinf o'qituvchisi

Men bolalarga dars berishni xohlayman, lekin aslida men doimo ba'zi qog'ozlarni, hisobotlarni to'ldirishim kerak. O'z vaqtida topshirmasangiz, bu qog'ozlar bolalarimning ta'lim sifatiga ta'sir qilmasa-da, bonus - minus.

So‘nggi yillarda davlat nazoratidan tashqari, ota-onalar nazorati ham o‘qituvchilar ishiga aralashdi. "Proaktiv" onalar va otalar o'qituvchilarni nizom va protokollar changaliga tortadilar.

Irina Pererasnova geografiya o'qituvchisi

Menga ishim yoqadi. Men "zamonaviy yoshlar" haqida shikoyat qila olmayman: bu erda, albatta, individual avlodlar bor, lekin umuman olganda, jamoani boshqarish mumkin. Siz to'g'ridan-to'g'ri ota-onangiz bilan ishlashingiz va tuya emasligingizni isbotlashingiz kerak bo'lgan stress. Endi o'quv jarayoniga aralashish va hatto sinfda o'tirish odatiy holdir. Ma'muriyat bunga keng miqyosda yo'l qo'ymaslikka harakat qiladi, ammo rad eta olmaydi. Shuning uchun biz qonunlarning iboralari va moddalariga xuddi shunday munosabatda bo'lishni o'rganamiz. Yosh o'qituvchilar (22-45 yosh) allaqachon moslashgan, bu katta avlod uchun qiyinroq.

5. O'qituvchilarning ish haqi

Rosstat ma'lumotlariga ko'ra, Rossiyada o'qituvchining o'rtacha ish haqi taxminan 33 ming rublni tashkil qiladi. Lekin haqiqiy miqdorlar ancha kam.

O'qituvchilarning ish haqi mintaqadan mintaqaga farq qiladi va asosiy qism va rag'batlantiruvchi to'lovlardan iborat. Ortib borayotgan omillar qatoriga toifa, faxriy unvon yoki ilmiy daraja, ish tajribasi, sinfni boshqarish, darsdan tashqari ishlar va boshqalar kiradi. Shuningdek, ular qishloqda yoki, masalan, etim bolalar uchun maktab-internatda dars berish uchun qo'shimcha pul to'laydilar.

Kategoriyasi va tajribasiz yosh mutaxassisning maktab maoshiga yashashi deyarli mumkin emas. Siz repetitorlik orqali qo'shimcha pul topishingiz yoki katta yuk olishingiz kerak.

Munosib maosh olish uchun o‘qituvchilar qo‘lidan kelganini qiladi. Ularning darsga tayyorlanishlari uchun vaqtlari yetarli emas. Natijada, bolalar zerikib, chalg'itadi, telefonda o'ynaydi, gaplashadi va dars materiali shishgan uy vazifasiga aylanadi.

Georgiy Poroxov 7-sinf o'quvchisi

Ish haqini oshirish nafaqat ijtimoiy obro' va hurmat masalasidir. O‘qituvchilik kasbining yuqori haq to‘lanadiganlar toifasiga ko‘tarilishi pedagogika oliy o‘quv yurtlarining boshqa hech qayerga o‘tmaganlar bilan emas, balki eng yaxshi yoshlar vakillari bilan to‘ldirilishiga olib keladi.

6. Sinfdan tashqari

Rasmiy ravishda, maktab endi ta'lim funktsiyasini bajarmaydi - faqat ta'lim. Shu sababli, ko'plab ta'lim muassasalari bolalarning bo'sh vaqtini tashkil etishga harakat ham qilmaydi.

Marina Oganezova, 10-sinf o‘quvchisi

Bizning maktabda maktab tadbirlarini tashkil qilishni yoqtirmayman. O'qishdan tashqari, bolalar sinfdoshlari va o'qituvchilari bilan vaqt o'tkazishlari, ba'zi loyihalar, tanlovlar o'tkazishlari kerak. Bizda bu yo'q. O‘quvchilarni sertifikatlar yoki maktab yubileyining tantanali qismiga qatnashib, o‘qituvchilar bilan to‘la zalda o‘tirmaslik aqlsizlik emasmi? Yoki, masalan, maktab diskotekalarini to'liq taqiqlash …

Boshqa ta'lim muassasalari o'quvchilarni maktabdan tashqari hayotga jalb qilishga harakat qiladilar, ammo tizimli yondashuvsiz bu ham yomon bo'ladi. O'qituvchilar ham, bolalar ham norozi.

Umuman olganda, menga federal davlat ta'lim standartlari yoqadi. Menimcha, ular an'anaviy o'qitish tizimidan ko'ra zamonaviy hayotga ko'proq mos keladi. Majburiy sinfdan tashqari mashg'ulotlar menga yoqmaydi, shuning uchun ba'zi bolalar umuman hech narsaga vaqtlari etishmaydi.

Natalya Chipysheva boshlang'ich sinf o'qituvchisi

Men qo'shimcha darslarga, to'garaklarga, dars soatlariga ixtiyoriy-majburiy qatnashish bilan o'ldirildim. Mening o'zimning bo'limlarim bor, menga bu choyxona va konsertlar kerak emas!

Georgiy Poroxov 7-sinf o'quvchisi

Maktab tizimidagi qanday kamchiliklarni ko'rasiz? Ota-ona, talaba yoki ehtimol o'qituvchi sifatida sizga nima mos kelmaydi? Izohlarda konstruktiv tanqid qiling.