Nima uchun oilaviy suhbatlar kerak va ularni Internet aloqasi davrida qanday jonlantirish kerak

2024 Muallif: Malcolm Clapton | [email protected]. Oxirgi o'zgartirilgan: 2023-12-17 04:14

Bolalar bilan gaplashish va bir vaqtning o'zida telefonga qarash kam foyda keltiradi.

Bitta messenjerdagi xabar, boshqa ijtimoiy tarmoqdagi retvit, uchinchisida hamkasbining postiga munosabat – endi odamlar deyarli hech qachon telefonlarini qo‘yib yuborishmaydi. Endi biz qurilmalarimizni hatto oilaviy kechki ovqat uchun ham qo'ymaymiz. 45 yillik tajribaga ega amerikalik professor va sotsiolog Sherri Turkle texnologiya aralashuvidan xoli suhbatlar har qachongidan ham muhimroq ekanligiga ishonadi. Ayniqsa, bolalar uchun. Axir, ular boshqalar bilan muloqot qilishni va tushunishni o'rganishadi.

Turklening "" nomli yangi kitobi "Korpus" nashriyotida rus tilida nashr etilgan. Uning ruxsati bilan "Layfxaker" ikkinchi bobdan parchani e'lon qiladi, unda oilaviy suhbatning ahamiyati haqida so'z boradi.

Bir qarashda, zamonaviy oilaviy hayot har doimgidek ko'rinadi, hamma narsa o'zgarishsiz qoldi - tushlik, maktab sayohatlari, oilaviy uchrashuvlar. Ammo diqqat bilan ko'rib chiqishga arziydi va bizning oilaviy hayotimiz zerikarli bo'lib tuyuladi va biz oilamiz bilan juda ko'p narsalarni baham ko'rishimiz mumkin - videolar, fotosuratlar, o'yinlar va bu ulkan dunyo. Va biz oilalarimiz bilan yangi yo'l bilan "birga" bo'lishimiz mumkin - qaysidir ma'noda ular bilan hech qachon ajralmasligimiz kerak.

Qizim endigina bir yoshga to‘lganida, birinchi marta uning yonidan uzoqda tunab qolganim haligacha esimda. Vashingtondagi mehmonxona xonasida yolg‘iz o‘tirib, u bilan telefonda gaplashganimni eslayman (qizim g‘arbiy Massachusetsda edi). Men qattiq ushlab turdim va Massachusetsdagi uyimizda erim telefonni qizining qulog'iga ko'tardi va men qizim liniyaning narigi uchida ekanligimni tushungandek ko'rsatdim. Ikkalamiz muloqot seansini tugatganimizda, men yig'lay boshladim, chunki menga qizim hech narsani tushunmagandek tuyuldi. Endi u bilan Skype orqali gaplashishimiz mumkin edi. Biz FaceTime texnologiyasidan foydalanardik. Bir-birimizdan uzoqda bo'lsak ham, qizimni soatlab kuzatish imkoniga ega bo'lardim.

Ammo vaziyatga yana bir bor nazar tashlasangiz, yuqori texnologiyalarning oilaviy hayotdagi o‘rni ancha murakkab. Hayotimizning boshqa ko'plab sohalarida bo'lgani kabi, biz kimdir bilan jonli aloqada bo'lganimizda, biz boshqa joyda bo'lamiz. Kechki ovqat stolida va parkda sayr qilishda ota-onalar va bolalar telefon va planshetlarga qarashadi. Bir paytlar shaxsiy ishtirok etishni talab qilgan suhbatlar Internetda tarqalmoqda. Oilalar menga matnli xabarlar, elektron pochta xabarlari va Google Chat orqali bahslashishni afzal ko'rishlarini aytishdi, chunki bu ularga xabarlarini aniqroq ifodalashga yordam beradi. Ba'zilar buni "xat yozish nizolari" deb atashadi.

Oilalarda suhbatdan qochish murabbiylik inqiroziga to'g'ri keladi. Oilaviy suhbatlar juda muhim, chunki ular muhim vazifani bajaradilar: birinchi navbatda, bolalar ulardan o'zlari va boshqa odamlar bilan qanday muloqot qilishni o'rganishlari mumkin. Suhbatda ishtirok etish uchun siz boshqacha fikrlash tarzini tasavvur qilishingiz, jonli muloqotda imo-ishora, hazil va istehzodan zavqlanishingiz va ta'kidlashingiz kerak.

Tilda bo'lgani kabi, muloqotning nozik tomonlarini o'zlashtirishga moyillik tug'ma, lekin bu qobiliyatlarning rivojlanishi turmush sharoitiga bog'liq.

Albatta, maktabda va do'stlar bilan o'yinlar paytida suhbatlar asosiy rol o'ynaydi, lekin bola o'z sayohatini eng uzoq vaqt va hissiy jihatdan eng qizg'in munosabatlarda bo'lgan oilada boshlaydi. Kattalar suhbat davomida tinglashganda, ular bolalarga tinglash jarayoni qanday ishlashini ko'rsatadilar. Oilaviy suhbatda bola bizni tinglagan va tushunganida qanday zavq va tasalli olishimizni bilib oladi.

Oilaviy suhbatlar davomida bolalar birinchi marta boshqa odamlar boshqacha ekanligini va tushunishga loyiq ekanligini ko'rishlari mumkin. Aynan shu vaziyatda bola o'zini boshqaning o'rniga, ko'pincha o'z ukasi yoki singlisining o'rniga qo'yishni o'rganadi. Farzandingiz sinfdoshidan g'azablansa, boshqalarning nuqtai nazarini tushunishga harakat qilish kerak.

Aynan oilaviy suhbatlar kontekstida bolalar boshqa odamlar nima deyayotgani (va ular buni qanday aytishlari) o'zlarini qanday his qilishlari uchun kalit ekanligini bilish uchun ajoyib imkoniyatga ega bo'ladi va bu juda muhimdir. Shunday qilib, oilaviy suhbatlar empatiyani rivojlantirish uchun mashg'ulot maydoniga aylanadi. Xafa bo'lgan boladan: "O'zingizni qanday his qilyapsiz?" Deb so'rash, kattalar g'azab va tushkunlik qabul qilinadigan his-tuyg'ular ekanligi haqida signal yuborishga qodir; ular shaxsni tashkil etuvchi butunning bir qismidir. Agar odam xafa bo'lsa, buni yashirmang yoki rad qilmang. Muhimi, bu his-tuyg'ularga qanday munosabatda bo'lishingiz.

Oilaviy suhbat - bu siz ba'zi narsalarni aytishni o'rganadigan va his-tuyg'ular qanchalik kuchli bo'lishidan qat'i nazar, ularning ta'siri ostida harakat qilmaydigan joy. Shu munosabat bilan, oilaviy muloqot bezorilikka qarshi emlash bo'lib xizmat qilishi mumkin. Bundan tashqari, agar bola o'zini boshqa odamning o'rniga qo'yishni va o'z harakatlarining oqibatlari haqida o'ylashni o'rgansa, zo'ravonlikning oldini olish mumkin.

Oilaviy suhbatning shaxsiy maydoni bolalarga hayotimizning bir qismini yopiq, himoyalangan doirada o'tkazish imkoniyati borligini tushunishga yordam beradi. Bu har doim biroz xayoliy rasm, ammo himoyalangan oilaviy makon g'oyasi juda foydali bo'lishi mumkin, chunki biz ishonishimiz mumkin bo'lgan munosabatlarda chegaralar borligini bilib olamiz. Shunday qilib, oilaviy suhbat o'z-o'zini tsenzura bo'lmaganda g'oyalar rivojlanishi mumkin bo'lgan hududga aylanadi.

"Men ro'za tutaman, shuning uchun men borman" shiori ostidagi ijro dunyosida oilaviy suhbat insonga o'zi bo'lish imkoniyatini beradigan joydir.

Oilaviy suhbat sharoitida biz ba'zi muammolarni hal qilish uchun vaqt kerak, ba'zan esa ko'p - va bu vaqtni topish mumkinligini bilib olamiz, chunki uni sarflashga tayyor odamlar bor. Biz kechki ovqat stolidagi uyali telefon bunga xalaqit berishi mumkinligini bilib olamiz. Telefon stol ustiga qo'yilgandan so'ng, siz, boshqa odamlar kabi, hamma narsa bilan raqobatlashishingiz kerak.

Oilaviy suhbatning imtiyozli doirasi juda nozik. 20 yoshli Roberta onasi Facebookda oilaviy taomlar suratlarini joylashtira boshlaganidan shikoyat qiladi. Qizning so'zlariga ko'ra, hozir tor doira buzilgan. U endi o‘zini oilasi yolg‘iz qolgandek his qilmayapti: “Oilam bilan ta’tilga chiqqanimda hatto dam ololmayman va sport shim kiymayman, chunki onam bu suratlarni joylashtirishi mumkin”. Roberta bu haqda yarim hazil bilan gapiradi, lekin u qattiq xafa bo'ladi va nafaqat stolda sport shimlarida o'tirib, bo'shashmaydi. Unga o'zini "o'zini" his qilish va o'z taassurotlari haqida qayg'urmaslik uchun vaqt kerak.

Agar sizda bu himoyalangan joy mavjud bo'lsa, har bir so'zni kuzatishingiz shart emas. Biroq, bugungi kunda men bolalardan ham, ota-onalardan ham bir-birlariga "nima kerakligini" aytish istagi haqida tez-tez eshitaman. Ideal holda, oila doirasi - bu siz aytgan hamma narsa to'g'ri bo'lsa, tashvishlanishingizga hojat yo'q. Bu yerda siz yaqinlaringizning sadoqatini his qilishingiz, ular sizga ishonishlarini tushunishingiz va o'zingizni xavfsiz his qilishingiz mumkin. Bolalarga ushbu barcha imtiyozlarni berish uchun kattalar kechki ovqat stoliga o'tirishlari, telefonlarini qo'yishlari va bolalarga qarash va tinglashga tayyor bo'lishlari kerak. Va buni qayta-qayta takrorlang.

Ha, ko'p marta. Oilaviy suhbatlarning asosiy foydasi quyidagilardan iborat: bolalar ertaga va keyingi kunlarda qaytib kelishlari mumkin bo'lgan joyda ekanligiga ishonch hosil qilishadi. Raqamli ommaviy axborot vositalari bizni nihoyat "to'g'ri narsa" deguncha o'z-o'zini tahrirlashga undaganligi sababli, biz bir muhim narsani e'tiborsiz qoldirayotgan bo'lishimiz mumkin: munosabatlar chuqurlashadi, biz har doim aniq narsalarni aytganimiz uchun emas, balki biz bu munosabatlarga jiddiy yondashamiz. keyingi suhbatga. Oilaviy suhbatlardan bolalar o'rganadilar: qarindoshlar almashadigan ma'lumot emas, balki munosabatlarni saqlab qolish muhimdir.

Va agar siz telefonda bo'lsangiz, bu munosabatlarni saqlab qolish qiyin.

Boshqa joyda: chalg'itadigan narsalarni o'rganish

2010 yilda yosh pediatr Jenni Radeski ko'proq ota-onalar va enagalar yosh bolalar borligida smartfonlardan foydalanayotganini payqashdi. "Restoranlarda, jamoat transportida, o'yin maydonchalarida," deydi Radeski, "telefonlar kattalarning ajralmas qismiga aylandi". Shaxsiy yozishmalarga ko'ra, 2014 yil 2 iyulda muallifga elektron pochta orqali. Pediatr, bunday daqiqalarda bolalarga e'tibor asosiy rol o'ynaydi: "Bu munosabatlar quriladigan poydevordir".

Jenni Radeski pediatri

Aynan shu vaqtda biz bolalarni tinglaymiz, ularga og'zaki va og'zaki bo'lmagan holda javob beramiz, yangi holatlar yoki qattiq reaktsiyalar natijasida yuzaga kelgan muammolarni hal qilishga yordam beramiz, shuningdek, o'zimizni yaxshiroq tushunish va tajribamizni qanday tushunishni taklif qilamiz … Bu bolalar qanday qilib kuchli his-tuyg'ularni boshqarishni, boshqa odamlarning ijtimoiy belgilarini tan olishni va suhbatlashishni o'rganishadi - ya'ni ular keyinchalik o'rganish ancha qiyin bo'lgan barcha ko'nikmalarga ega bo'ladilar, masalan, o'n yoki o'n besh yoshda.

Agar bolalarga qaraydigan kattalar telefonda qolsa, bu, Jenni Radeskining so'zlariga ko'ra, bolalar bilan birinchi muhim suhbatlarda jiddiy aralashuvga aylanadi. Qanchalik jiddiy? Va kattalar telefonlari bilan gaplashishga qancha vaqt sarflashadi? Radeski o'z farzandlari bilan tez ovqatlanish restoranlarida ovqatlangan ellik besh nafar ota-ona va enagalar ustida tadqiqot o'tkazdi.

Natijalar Tadqiqotda ishtirok etgan ellik besh nafar kattalarning 16 nafari telefonlaridan foydalanmagan, to‘rt nafari esa telefonda farzandlariga nimadir ko‘rsatgan. Radesky J., Kistin C. J., Zuckerman B. va boshqalar. Fast-fud restoranlarida ovqatlanish vaqtida g'amxo'rlik qiluvchilar va bolalar tomonidan mobil qurilmalardan foydalanish naqshlari // Pediatriya. 2014. jild. 133. № 4. B. 843-9. Ba'zi tez ovqatlanish restoranlari sensorli ekranli planshetlarni o'z stollariga joylashtiradi. G'oya shundan iboratki, mijozlar ushbu ekranlardan buyurtma berishlari va keyin bolalar o'ynash uchun foydalanishlari mumkin. Ushbu yangilik bilan restoranlar deyarli jim joylarga aylanishi mumkin. Mijozlarga ovqat olish uchun ofitsiant bilan gaplashishning hojati yo‘q va bu tadqiqot shuni ko‘rsatadiki, ota-onalar va enagalar allaqachon farzandlari bilan kam gaplashadi. quyidagilar: barcha kattalar, istisnosiz, bolalardan ko'ra o'z telefonlariga ko'proq e'tibor berishdi. Ba'zi ota-onalar vaqti-vaqti bilan qizlari va o'g'illari bilan gaplashdilar, lekin ularning aksariyati butunlay o'z qurilmalariga e'tibor qaratdi. O'z navbatida, bolalar passiv va begona bo'lib qoldilar yoki yomon xulq-atvorning ma'nosiz portlashlari orqali kattalar e'tiborini qidira boshladilar.

Bunday paytlarda biz oilaviy hayotda yangi turdagi pauzani sezamiz. Biz bolalar nima qilishmasin, kattalarni yuqori texnologiyalardan qaytarib ololmasligini bilib olishlarini ko'rmoqdamiz. Va biz bolalar nafaqat og'zaki aloqadan, balki ularning ko'zlariga qaraydigan kattalardan ham mahrum bo'lganini ko'ramiz. Bolalarga ichki donolik berilganligi sababli, ular tez ovqatlanish restoranlarida kattalarning ko'ziga qarashga harakat qilishadi.

Emotsional barqarorlik va muloqot qulayligining asoslari go'daklik davrida, bola kattalarning ko'ziga qaraganida, faol, manfaatdor shaxslar bilan muloqotda bo'lganda qo'yiladi.

Ko'z bilan aloqa qilishdan mahrum bo'lgan va kattalarning "tosh yuziga" urilgan chaqaloqlar avval hayajonni, keyin begonalashishni va shundan keyingina depressiyani boshdan kechiradilar Tronick E., Als H., Adamson L. B. va boshqalar. Yuzma-yuz muloqotda qarama-qarshi xabarlar o'rtasidagi tuzoqqa chaqaloqning munosabati // Amerika Bolalar Psixiatriya Akademiyasi jurnali. 1978. jild. 17. № 1. 1-113-betlar. Shuningdek qarang: Adamson L. B., Frick J. E. Sokin yuz: umumiy eksperimental paradigma tarixi // Go'daklik. 2003. jild. 4. № 4. B. 451–73. … Hozirgi kunda nevrologlar shunday fikr bildirishmoqda: ota-onalar yosh bolalar ishtirokida telefonlariga qo'ng'iroq qilishganda, ular tosh yuz paradigmasini muvaffaqiyatli takrorlashlari mumkin - uyda yoki restoranda tushlik paytida - va bu dahshatli oqibatlarga olib kelishi mumkin Swain J., Konrat. S., Dayton CJ va boshqalar. Interaktiv ota-onalar va chaqaloqlar o'rtasidagi empatiyaning nevrologiyasiga // Xulq-atvor

va miya fanlari. 2013. jild. 36. № 4. B. 438-9. … Ajablanarlisi shundaki, og'zaki muloqotdan, ko'z bilan aloqa qilishdan va ifodali yuzlardan mahrum bo'lgan bolalar siqilib, do'stona bo'lib qoladilar.

Ota-onalar hayron bo'lishadi - agar mobil telefondan foydalanish Asperger sindromiga olib keladimi? Aniq narsani aniqlash uchun bu savolga javob izlash shart emas. Agar biz o'z farzandlarimizning ko'ziga qaramasak va ularni suhbatga jalb qilmasak, ular qo'pol va o'zini tutib ulg'ayishi ajablanarli emas - va jonli muloqot ularni tashvishga soladi.

Yo'qolgan chip gipotezasi

O'n besh yoshli Leslining qarindoshlari ko'pincha telefon ekraniga tikilib o'tirishadi va ularning taomlari sukutda o'tkaziladi. Qizning aytishicha, pauzalar onasi o'z qoidasini buzganida sodir bo'ladi, unga ko'ra ovqat uchun telefonlar bo'lmasligi kerak. Leslining onasi telefonni olib qo'yishi bilan bu "zanjirli reaktsiya" ga olib keladi. Oilaviy kechki ovqat suhbatlari nozik.

Lesli

Va shuning uchun onam doimiy ravishda yozishmalarini tekshiradi, doimo telefoniga qaraydi, u doimo uning yonida kechki ovqat stolida yotadi … Va agar uyali telefon eng kichik signalni ham bersa, agar biror narsa jiringlasa, onam darhol unga qaraydi. U har doim o'ziga bahona topadi. Restoranga tushlikka borsak, u go'yo telefonni qo'yib yuborgandek bo'ladi, lekin aslida uni tizzasiga qo'yadi. U unga yashirincha qaraydi, lekin bu juda aniq.

Dadam va singlim birgalikda undan uyali telefonini bir chetga qo'yishni so'rashadi. Agar stolda hech bo'lmaganda bir marta telefonimni olib qo'ysam, onam meni darrov jazolardi, lekin o'zi telefon bilan o'tiribdi… Kechki ovqat paytida onam yana uyali telefonining ekraniga qaraydi va natijada. biz hammamiz o'tiramiz - dadam, singlim va men - va hech kim gapirmaydi va umuman hech narsa qilmaydi. Bu zanjirli reaktsiya. Hech bo'lmaganda bir kishi telefonni olib qo'yishi kifoya. Hech bo'lmaganda bir kishi boshqalar bilan muloqot qilishni to'xtatishi kifoya.

Lesli o'tkazib yuborilgan imkoniyatlar dunyosida yashaydi. Uyda u suhbat o'rgatadigan narsalarni o'rgana olmaydi: o'z his-tuyg'ularining qadr-qimmatini anglash, ularni gapirish, shuningdek, boshqa odamlarning his-tuyg'ularini tushunish va hurmat qilish. Leslining so'zlariga ko'ra, "hozirda" ijtimoiy media uning uchun "eng muhim" joy.

Biroq, ijtimoiy tarmoqlarning maqsadi butunlay boshqacha narsalarni o'rgatishdir. Haqiqiylik qiymatini e'lon qilish o'rniga, ijtimoiy tarmoqlar odamni muayyan rol o'ynashga o'rgatadi. Ishonchsizlikning ma'nosini tushuntirish o'rniga, ular bizga o'zimizni qanday qilib eng samarali tarzda taqdim etishimizni aytadilar. Va qanday qilib tinglashni o'rganish o'rniga, biz qaysi bayonotlar tinglovchilar tomonidan ijobiy qabul qilinishini bilib olamiz. Shunday qilib, Lesli boshqa odamlarning fikrlari va his-tuyg'ularini "tan olish"da umuman yaxshilanmadi - u uni "yoqtirish"da samaraliroq.

Yaqinda men yaxshi belgini payqadim: yoshlarning noroziligi. Lesli umidsizlikni boshdan kechirishda yolg'iz emas. Bolalar, hatto juda yosh bo'lsa ham, ota-onalarning telefonlarga e'tiborining ortishidan xafa bo'lishlarini tan olishadi. Ba'zilar o'z farzandlarini o'zlari tarbiyalaganidan butunlay boshqacha tarzda tarbiyalashlarini ishonch bilan aytishadi.

Boshqa usullar deganda nima tushuniladi? Lesli nuqtai nazaridan, bola nonushta yoki tushlikda telefonlar bo'lmaydigan oilada o'sishi kerak (va nafaqat kattalar o'zlari buzadigan telefonlardan foydalanishni taqiqlash). Lesli oilasi bilan stolda suhbatlashishlarini xohlaydi. Biroq, o'z oilalarida sukunatda ovqatlanishga odatlangan bolalar tushlik paytida muloqot qilishga tayyor emas.

Bir yigit menga shunday deganini eslayman: "Bir kun - juda tez orada, lekin hozir emas - men suhbatni o'rganishni xohlayman". U "albatta, hozir emas" deb qo'shib qo'ydi, chunki aynan o'sha paytda u gapirishdan ko'ra yozishni afzal ko'rardi. Bu yigit gaplarini tahrir qila olmasa, gapira olishiga ishonchi komil emas. U suhbatini mashq qilish kerakligini tushunadi.

Bu erda amaliyot asosiy hisoblanadi. Neyrobiologlarning fikricha, inson miyasida "uni ishlating yoki yo'qoting" iborasi bilan tavsiflash mumkin bo'lgan xususiyat mavjud. Odamlarning miyalari onlayn hayotga qanday moslashishini tushunishga yordam berish uchun "qo'g'irchoq" atamasini kiritgan Nikolas Karr, dedi Karr N. Sayozlar: Internet bizning miyamizga nima qilmoqda.

P. 33.: "Nevrologik jihatdan biz o'ylagan narsamizga aylanamiz".

Agar siz miyaning ayrim qismlarini ishlatmasangiz, ular rivojlanishni to'xtatadi yoki ular orasidagi aloqalar zaiflashadi.

Kengroq qilib aytganda, agar yosh bolalar diqqatli ota-ona bilan muloqot qilish orqali faollashtirilgan miya qismlaridan foydalanmasalar, ular asabiy aloqalarni to'g'ri shakllantirmaydilar. Siz buni "yo'qolgan chip" gipotezasi deb atashingiz mumkin. Ism, albatta, biroz beparvo, lekin muammo haqiqatan ham jiddiy: agar yosh bolalar muloqotda ishtirok etmasa, ular allaqachon rivojlanishda bir qadam orqada.

Bolaning suhbatga va o'qishga munosabati o'rtasida o'xshashlik mavjud. Pedagoglarning shikoyat qilishicha, o'rta maktab va undan tashqarida bo'lgan talabalar doimiy e'tibor talab qiladigan kitoblarni o'qish qobiliyati bo'yicha o'n yil avvalgi tengdoshlaridan ancha orqada qolishgan. Kognitiv neyropsixolog Marianne Wolfe bu o'zgarishni "chuqur o'qish" dan uzoqlashtirmoqda.

Bugungi kunda jiddiy adabiyotlarda o'sgan kattalar o'zlarini uzoq matnlarga e'tibor berishga majburlashlari va chuqur o'qish uchun mo'ljallangan neyron aloqalarni qayta faollashtirishlari mumkin, agar bu aloqalar odamlar kitob o'qishdan ko'ra ko'proq vaqtni Internetda o'tkazishi sababli yo'qolgan bo'lsa. Biroq, bolalar uchun qiyinchilik dastlab bu aloqalarni shakllantirishdir. Marianne Vulfning o'qish va miyaning plastikligi haqidagi fikrlariga ko'ra, qarang: Bo'ri M. Prust va kalamush: o'qish miyasining hikoyasi va ilmi. Nyu-York: Harper, 2007. Vulfning tadqiqoti Nikolas Karrni Googleda sizning fikringiz deb nomlangan kengroq tushuncha haqida o'ylaganida ilhomlantirdi. Vulfning so'nggi ishi haqida ko'proq ma'lumotni ushbu maqolada topishingiz mumkin: // Washington Post. 2014. 6 aprel. Vulf, bolani o'qishga aylantirish uchun siz birinchi va eng muhim qadamni qo'yishingiz kerak - bolaga o'qish va u bilan birga o'qish.

O'qish bilan parallellik aniq. Bolalarni suhbatga aylantirish va suhbatning empatiya ko'nikmalarini o'rganish - birinchi va eng muhim qadam bu bolalar bilan suhbatlashishdir. Bugungi kunda biz ko'pincha bolalar yuqori texnologiyalar bizning yo'limizga tez-tez xalaqit berishini ta'kidlashdan qo'rqmasligini ko'ramiz.

Turkle texnologiyaning ijtimoiy ko'nikmalarimizga ta'sirini chuqur o'rganib chiqadi va internet aloqasining salbiy oqibatlarini yengishda sizga yordam beradigan foydali maslahatlar beradi. Agar siz qanday qilib shaxsiy suhbat qurishni va messenjerlar tomonidan xalaqit bermaslikni eslamoqchi bo'lsangiz yoki shunchaki ijtimoiy tarmoqlar hayotimizni qanday o'zgartirganini tushunmoqchi bo'lsangiz, Live Voice sizni albatta qiziqtiradi.