Montessori texnikasi nima va uni sinab ko'rishga arziydimi?

2024 Muallif: Malcolm Clapton | [email protected]. Oxirgi o'zgartirilgan: 2023-12-17 04:14

O'z vaqtida bolaga to'g'ri sharoit yaratib bering va u hamma narsani o'zi o'rganadi.

Italiyadagi birinchi ayol shifokor va o'qituvchi Mariya Montessori 20-asrning boshlarida uning ismini o'rgatish usulini yaratdi. Buning asosi rivojlanishda kechikishlar bo'lgan bolalarni kuzatish edi. Ular, shuningdek, Montessori ning asosiy maqsadli auditoriyasi edi. Biroz vaqt o'tgach, tizim oddiy bolalar uchun moslashtirildi va bu shaklda u hali ham mashhur.

Montessori texnikasining mohiyati nimada

Montessori mashg'ulotlari: "Menga buni o'zim qilishimga yordam bering!" shiori ostida o'tkaziladi. Agar siz bolani rivojlanayotgan muhitga joylashtirsangiz va unga harakat erkinligini bersangiz, u dunyoni mustaqil ravishda kashf qilishdan xursand bo'ladi, deb ishoniladi.

Mariya Montessori, o'qituvchi Mariya Montessori

Bola o'zining tabiiy qurilish rejasini erkin amalga oshirgan holda bizga o'zini namoyon qilishi mumkin.

Nimani va qachon qilishni bolalar o'zlari tanlaydilar. Kattalarning vazifasi bolani boshqalar bilan aralashish, tanqid qilish, maqtash yoki solishtirish emas. Va faqat materiallardan qanday foydalanishni ko'rsating, agar kerak bo'lsa, kuzating va yordam bering.

Nozik davrlar nima

Mariya Montessori 0 dan 6 yoshgacha bo'lgan yoshni inson hayotidagi eng muhim deb hisoblagan. U ma'lum ko'nikmalarni shakllantirish uchun qulay bo'lgan oltita sezgir davrni aniqladi. Agar siz erta yoki kechroq o'rganishni boshlasangiz, bola zerikadi yoki qiyin bo'ladi.

0-3 yosh: Buyurtmani idrok etish davri

Bolani 3 yoshga to'lgunga qadar tozalikka va o'zini tozalashga o'rgatish eng osondir. Montessori tizimida tartib asosiy hisoblanadi. Bolalar erta yoshdanoq tozalashga jalb qilinadi, ularga narsalarni qanday joylashtirishni, changni tozalashni, idishlarni yuvishni ko'rsatadi. Ish uchun bolalar maxsus jihozlar bilan ta'minlangan: qulay cho'tkalar va qoshiqlar, kichik mop va supurgi.

0 dan 5,5 yoshgacha: hissiy rivojlanish davri

Bola atrofdagi dunyoni hislar, tovushlar va hidlar orqali o'rganadi. U shakl, rang, o'lcham haqida g'oyalarni rivojlantiradi.

0 yoshdan 6 yoshgacha: nutqni rivojlantirish davri

Har bir bolaning nutqi individual ravishda rivojlanadi va agar chaqaloq 2 yoshida gapirishni bilmasa, bu yaxshi. Uning hali ham bo'sh vaqti bor. Va maxsus kartalar, kitoblar va vizual materiallar yordam berishi mumkin.

1 yoshdan 4 yoshgacha: harakatlar va harakatlarning rivojlanish davri

Bola o'z tanasining imkoniyatlarini o'rganadi, muvofiqlashtirishni rivojlantiradi va mushaklarni mustahkamlaydi. Buning uchun unga slaydlar, belanchaklar va shved devorlari bilan yaxshi jihozlangan o'yin maydonchasi kerak.

1, 5 dan 5, 5 yoshgacha: kichik narsalarni idrok etish davri

Montessori tizimida nozik vosita ko'nikmalarini rivojlantirish uchun eng oddiy harakatlarni bajarish taklif etiladi: dantellarga ipli boncuklar, loviya yoki no'xatlarni siljitish va jumboqlarni yig'ish.

2, 5 yoshdan 6 yoshgacha: ijtimoiy ko'nikmalarni rivojlantirish davri

Bola asta-sekin jamiyatda yashashni o'rganadi: salomlashish, xushmuomala bo'lish, boshqa odamlarning ehtiyojlariga e'tibor berish, yordam berish.

Montessori usuli bo'yicha rivojlanayotgan muhit qanday tashkil etilgan

Montessori tizimida bolalar shartli ravishda yosh toifalariga bo'linadi: 0 dan 3 yoshgacha, 3 dan 6 gacha, 6 dan 9 yoshgacha va 9 yoshdan 12 yoshgacha. Qoida tariqasida, mashg'ulotlarga 2 yoshdan bolalar jalb qilinadi. Guruhda esa bir xil toifadagi turli yoshdagi bolalar bir vaqtning o'zida o'qiydilar - masalan, uch yoshli bolalar besh yoshli va olti yoshli bolalar bilan yonma-yon dunyoni tushunadilar. Eng kichigi oqsoqollarga, "kattalar" esa boshqalarga yordam berib, etakchilik qobiliyatini rivojlantiradi va zaiflarga g'amxo'rlik qilishni o'rganadi.

Bolalar bog'chalari va Montessori maktablaridagi xonalar o'quv o'yinchoqlari, materiallar va qo'llanmalar bilan to'ldirilgan bir nechta zonalarga bo'lingan.

Sensor ta'lim zonasi

Bu erda ko'rish, hidlash, eshitish, ta'm va teginish hissiyotlarini rivojlantirish uchun materiallar to'plangan. Bolalar shovqinli asboblar bilan o'ynaydilar, figuralarni katlaydilar, har xil sirtlarni tatib ko'radilar, hidlar bilan tanishadilar, qaysi mevani iste'mol qilganliklarini taxmin qiladilar.

Amaliy hayot zonasi

Bolalarga asosiy maishiy va ijtimoiy ko'nikmalar o'rgatiladi: o'ziga va atrof-muhitga g'amxo'rlik qilish, etiket, muloqot qoidalari. Ular kiyim va poyafzallarni tozalaydilar, oziq-ovqat tayyorlaydilar, gullarni sug'oradilar va haqiqiy asboblar yordamida tozalaydilar.

Matematik zona

Raqamlar va matematik operatsiyalar bilan tanishish mantiqni, hisoblash ko'nikmalarini, taqqoslash, o'lchash va tartibga solish qobiliyatini rivojlantiradigan o'yinchoqlar yordamida amalga oshiriladi. Asta-sekin, bola oddiy harakatlardan ancha murakkab muammolarni hal qilishga o'tadi.

Nutqni rivojlantirish zonasi

Bola so'z boyligini kengaytiradi, fonemik eshitishni rivojlantiradi, asta-sekin o'qishni o'rganadi, yozishni o'zlashtiradi.

Kosmik zona (tabiiy fan)

Bu erda bola atrofidagi dunyo haqida tasavvurga ega bo'ladi: geografiya, tarix, botanika, zoologiya, tabiiy fanlar.

Nima uchun Montessori texnikasini sinab ko'ring

Montessori tizimining asosiy afzalligi shundaki, bolalar hamma narsani o'z tezligida, qiymat hukmlarining majburlashi va bosimisiz o'rganadilar. Ular zerikmaydilar, chunki ular o'zlari xohlagan kasbni tanlaydilar va xato qilishdan qo'rqmaydilar.

Bundan tashqari, ushbu usul yordamida o'qigan bolalar boshqa odamlarning ehtiyojlarini hurmat qiladilar, erta mustaqil bo'lishadi va kundalik vazifalarni osonlikcha engishadi: kiyinish, tozalash, oddiy ovqat tayyorlash.

Montessori tizimining kamchiliklari qanday?

Montessori texnikasini tanqid qilish quyidagi fikrlarga to'g'ri keladi.

• Montessori guruhlarida bolalar kam muloqot qilishadi. Garchi oqsoqollar kichiklarga yordam berishlari kerak bo'lsa-da, o'zaro aloqa amalda shu bilan tugaydi. Bolalar individual vazifalarni bajaradilar, birgalikda rol o'ynash va ochiq o'yinlarni o'ynamaydilar. Keyinchalik ular jamoa bo'lib ishlash qiyin bo'lishi mumkin.
• Ijodkorlikka yetarlicha e’tibor berilmayapti. Montessori tizimi dastlab amaliy ko'nikmalarni o'rgatish uchun mo'ljallangan edi. Shu sababli, ijodkorlik, o'yinlar bilan bir qatorda, asosiy vazifalardan chalg'itadigan narsa sifatida qabul qilindi.
• Bolaning muntazam ta'lim tizimiga moslashishi qiyin. Montessori guruhlarida bolalarga standart baholar berilmaydi. O'qituvchi faqat topshiriqning bajarilishini belgilaydi: bajardim yoki yo'q. Baholar, mukofot stikerlari va raqobatli daqiqalar bilan oddiy maktabga o'tishda bola stressni boshdan kechirishi mumkin. Va stolda o'tirish, qiziq bo'lmagan vazifalarni bajarish juda qiyin bo'lishi mumkin.
• Siz hali ham oddiy maktabga borishingiz kerak. Dunyoda 18 yoshgacha bo'lgan bir nechta to'liq tsiklli Montessori maktablari mavjud. Ko'pgina hollarda, hamma narsa bolalar bog'chasi va boshlang'ich ta'lim bilan cheklangan - 6-12 yoshli bolalar uchun.