Maktabda qanday omon qolish kerak: maktab o'quvchilari va ularning ota-onalari uchun maslahatlar

2024 Muallif: Malcolm Clapton | [email protected]. Oxirgi o'zgartirilgan: 2023-12-17 04:14

O'qituvchilar bilan qanday muloqot qilishni o'rganing, maktab zo'ravonlariga qarshi turing va yomon baholar bilan shug'ullaning.

Yomon baholar bilan qanday kurashish kerak

Yomon baholar bolaning asosiy bilimlarni o'zlashtira olmasligini anglatmaydi va nafaqaga chiqqunga qadar e'lonlarni joylashtiradi. Ular shunchaki rasmiyatchilik. Ko'pincha kutilmagan Cs va Cs boshqa muammolarni ko'rsatadi. Ehtimol, bola hamma narsani tezda tushunadi va sinfda o'qituvchini tinglash o'rniga, o'z ishi bilan shug'ullanadi. Bundan tashqari, taxminlar sun'iy ravishda kam baholanadi. Bunday holda, ota-onalar chora ko'rishlari kerak: maktabga borish, o'qituvchi bilan gaplashish va kerak bo'lganda direktor bilan.

Evgeniya Vorobyova "MalyshMaPy" oilaviy klubining bosh direktori, psixolog.

Bolani yomon baholar uchun tanqid qilmaslik, balki u bilan nima qiynalayotganini aniqlashga harakat qilish muhimdir. Ehtimol, o'qituvchi mavzuni etarli darajada tushuntirmaydi yoki bolada shunchaki ruh yo'q.

Sizni yoqtirmaydigan o'qituvchi bilan qanday muloqot qilish kerak

Yoqmaslik sabablari har xil bo'lishi mumkin, lekin unutmangki, o'qituvchi ham insondir. Kasbiy etikaga rioya qilish istagi bilan uning sevimlilari va "yoqmaganlari" bo'lishi mumkin. Balki o'qituvchi bolaga yomon munosabatda bo'ladi, chunki uning intizomi va bilim darajasi cho'loq. Bunday holda, siz darsliklarni olishingiz kerak. Agar o'qituvchi juda tanlagan bo'lsa, ota-onalar muammoni hal qilishlari kerak. Esda tutingki, ota-onasi bilan yaxshi munosabatda bo'lgan bolalar kamdan-kam hollarda boshqa kattalar bilan ziddiyatga tushadilar.

Farzandingizga "zararli" o'qituvchi o'rgatadigan darsga mukammal tayyorgarlik ko'rishga yordam bering va ehtimol vaziyat tubdan o'zgaradi. Odatda shunday bo'ladi.

Evgeniya Vorobyova "MalyshMaPy" oilaviy klubining bosh direktori, psixolog.

Qanday kurashish kerak (va kerakmi)

Xuddi shu tanga bilan maktab zo'ravonlariga to'lash yomon strategiya. Jangda bir nechta zarba va ko'karishlar olgan bola sinfdoshlarining ko'z o'ngida obro'ning qoldiqlarini yo'qotish xavfi bor. O'smirlik davrida tajovuzkorlik, tengdoshlar qurboni bo'lish va tanishish holati o'rtasidagi munosabatlar bo'yicha ko'p ma'lumotli uzunlamasına tadqiqot shuni ko'rsatadiki, jangga bo'lgan muhabbat qizlar orasida o'g'il bolalarning mashhurligini pasaytiradi va aksincha. Brakonerlik va qasos ham yomon fikr. Siz yomon niyatlilarga faqat tinch yo'l bilan saboq berishingiz mumkin. Masalan, akademik ko'rsatkichlaringizni yaxshilash orqali.

Bolaga maktabdagi obro'-e'tiborga tepish va silkitish bilan emas, balki bilim darajasi bilan loyiq ekanligini tushuntirish muhimdir. Bezorilarning qichqirishi va masxara qilishlariga e'tibor bermaslik oson. Hamfikr odamlarni - iloji boricha ko'proq foydali bilim va ko'nikmalarga ega bo'lishga intilayotganlarni olish muhimdir.

Evgeniya Vorobyova "MalyshMaPy" oilaviy klubining bosh direktori, psixolog.

Agar bola sinfdoshlari tomonidan tahqirlansa nima qilish kerak

Maktab zo'ravonligi barcha ishtirokchilar uchun uzoq muddatli oqibatlarga olib kelishi mumkin. Bolalik va o'smirlik davrida tengdoshlar tomonidan zo'ravonlik va zo'ravonlikning kattalar psixiatrik natijalarini o'rganish shuni ko'rsatadiki, 19-26 yoshgacha bo'lgan maktab zo'ravonligi qurbonlari va tashabbuskorlari ruhiy tushkunlik, tashvish buzilishi, dissotsial shaxsiyat buzilishi, giyohvand moddalarni iste'mol qilish ehtimoli ko'proq. va hatto o'z joniga qasd qilishga harakat qiling …

Ota-onalar va o'qituvchilar zo'ravonlikning birinchi belgisida vaziyatni tushunishlari kerak. Agar hamma narsa tasodifga qoldirilsa, butun sinf bolaga qarshi qurol ko'tarishi mumkin va uni boshqa maktabga o'tkazish kerak bo'ladi.

Agar uzoq vaqt davomida hech kim bolaning stress holatida ekanligini, fanlarni yaxshi o'ylamasligini va sinfdoshlaridan qochayotganini payqamasa, sinf yig'ilishlari va o'quvchilar va ularning ota-onalari bilan keyingi muzokaralarda ma'no bo'lmaydi. Bola tengdoshlari orasida begona bo'lib qoladi.

Evgeniya Vorobyova "MalyshMaPy" oilaviy klubining bosh direktori, psixolog.

Uyatchan bolaga o'zini ifoda etishga qanday yordam berish kerak

Uyatchan bolalar sinfda uyatchan bolalarni topadilar: tadqiqotdan tortib ta'lim amaliyotigacha jismonan yoqimsiz, do'stlar orttirishda qiynaladi, o'zini past baholaydi va yuqori darajada tashvishlanadi. Bundan tashqari, ular gapiradigan bolalarga qaraganda kamroq aqlli va qobiliyatsiz bo'lib ko'rinadi, Rahbarsiz guruhlardagi aqlni idrok etish: uyatchanlik va tanishlikning dinamik ta'siri.

Boladagi uyatchanlikni engish uchun olimlar maslahat beradilar Yosh bolalarga uyatchanlikni engishga yordam berish, muloqotning afzalliklari haqida tez-tez gapirish, suhbatga kirishga har qanday urinishlarni rag'batlantirish, yangi odamlarni tanishtirish va ularga his-tuyg'ularini qanday tasvirlashni o'rgatish.

Farzandingiz maktab va sinfdoshlari tomonidan bezovta bo'lsa, nima qilish kerak

Birinchidan, nima bezovta qilayotganini bilib oling. Agar bola sinfga qiziqmasa, yangi maktab izlash vaqti keldi. Buning sababi sinfdoshlar yoki o'qituvchilar bilan ziddiyat bo'lsa, borib, uni tartibga soling. Agar yoqtirmaslik uchun aniq sabablar bo'lmasa, bolani psixologga olib boring.

Ota-onalar vaziyatni nazorat qilishlari kerak: bir muncha vaqt bolani maktabdan kutib oling, uning tengdoshlari bilan qanday muloqot qilishini kuzating, o'qituvchilar bilan suhbatlashing. Sinfdoshlarni yoqtirmaslik uchun aniq sabablar bo'lmasa, bolalar psixologiga tashrif buyurishga arziydi.

Evgeniya Vorobyova "MalyshMaPy" oilaviy klubining bosh direktori, psixolog.

Bolani har qanday nizolarni hal qilishga o'rgatish

Buning bir usuli - moslashuvchan ko'nikmalar to'plamini o'zlashtirish. Bolalar sinfda o'rganadigan ko'nikmalardan farqli o'laroq, moslashuvchan ko'nikmalar ixtisoslashgan emas. Ular hamma joyda talab qilinadi va ko'plab kasbiy va hayotiy vazifalarni hal qilishga yordam beradi. Mana asosiylari:

• Aloqa maxorati. Bu muloqot qilish va boshqalarni tinglash, vaziyatga mos ravishda o'zini tutish, nizolarni boshqarish va munosabatlarni saqlab qolish qobiliyatini o'z ichiga oladi.
• Tizimli fikrlash. U nizolarni hal qilish, tanqidiy fikrlash va qaror qabul qilish qobiliyatini, turli manbalardan ma'lumot to'plash va eng yaxshi variantni topish qobiliyatini o'z ichiga oladi.
• O'zligini boshqara olish. Bu impulslar va his-tuyg'ularni boshqarish, ularni farqlash, diqqatni to'g'rilash va har qanday vaziyatda o'zini munosib tutish qobiliyatidir.
• Motivatsiya. Bu o'zingizni motivatsiya qilish, turli odamlarning motivatsiyasi qanday farq qilishini tushunish qobiliyatini o'z ichiga oladi.
• Chidamlilik va psixologik moslashuv. Bu har qanday vaziyatga moslashish, stress va hayotiy qiyinchiliklarni engish qobiliyatidir.

Ushbu ko'nikmalarni maxsus adabiyotlar va treninglar yordamida rivojlantirish mumkin.

Varvara Chuikova “Kelajak yetakchilari” jamg‘armasi ijrochi direktori.

Bolaga maktabda sinfdoshlari yoki o'qituvchilari bilan muammolarni hal qilishda ham, hayotda ham foydali bo'lgan ko'nikmalarni egallashga yordam berish kerak. Darslikni bolaning boshiga mexanik ravishda kiritishga urinishdan ko'ra, moslashuvchan ko'nikmalarni rivojlantirishga ko'proq e'tibor berishga arziydi.

Moslashuvchan ko'nikmalarni o'rganish nafaqat maktabda omon qolishga yordam beradi, balki o'qishni tugatgandan keyin ham muvaffaqiyatga erishadi. Bolalikdagi ijtimoiy va hissiy ko'nikmalar va ularning kattalar hayotiga uzoq muddatli ta'siri bo'yicha tadqiqotlar shuni ko'rsatadiki, ilg'or muloqot qobiliyatlari va hissiy intellektga ega bo'lgan bolalar ko'proq haq to'lanadigan ishlarni bajarishgan.