3 yoshli inqiroz paytida bola bilan qanday munosabatda bo'lish kerak

2024 Muallif: Malcolm Clapton | [email protected]. Oxirgi o'zgartirilgan: 2023-12-17 04:14

Bu davrda hatto odatda tinch bolalar ham tantrums tashlashlari va kattalarga qo'pol munosabatda bo'lishlari mumkin. Psixolog maslahati keraksiz nervlarsiz qiyin bosqichni engishga yordam beradi.

3 yosh ota-onalar va bolalar hayotidagi eng qiyin davrlardan biri hisoblanadi. Bu davrda bola o'zini alohida mustaqil shaxs sifatida his qiladi. Bola o'z qobiliyatlari sohasi qayerda tugashini, u nimaga ta'sir qilishi mumkinligini faol ravishda tekshira boshlaydi. O'z xohish-istaklarining cheklanishiga duch kelib, u g'azablanadi. Va endi uning e'tiborini qiziqarli narsaga qaratishning iloji yo'q, chunki yoshligida: bola haqiqiy g'azabni his qiladi, chunki hamma narsa u xohlagandek ketmaydi.

3 yoshli inqiroz davrida bolalar katta o'zgarishlarga uchraydi:

• Irodaviy fazilatlar shakllanadi - o'z xohishiga erishish, o'z qarorida turib olish qobiliyati. Bola o'z his-tuyg'ulari va istaklariga tayangan holda, o'zini his-tuyg'ulari va harakatlarida ifoda etishni, tanlashni o'rganadi.
• Bolalar kattalarga qarama-qarshilikda o'zlarining kuchli va qobiliyatlarini kashf etadilar. "Nima yaxshi va nima yomon" tushunchasini rivojlantiradi, chegaralarni o'rganadi: qachon kattalar o'z qarorlarida qat'iy bo'lsa va qachon ular mustaqil ravishda turib olishlari mumkin.

Inqiroz 3 yil ichida qanday namoyon bo'ladi

Sovet psixologi Lev Vygotskiy inqirozning ettita belgisini aniqladi.

1. Negativizm … Bola kattalarning iltimosiga salbiy munosabatda bo'ladi, hatto u xohlagan narsa haqida bo'lsa ham.
2. O'jarlik … U o'z-o'zidan turib oladi va u uchun har qanday holatda ham bunga erishish juda muhimdir.
3. O'jarlik … Kichik ishlarda ham, jiddiy ishlarda ham itoatsizlik.
4. Norozilik … Bola avvallari xotirjamlik bilan va iroda bilan bajargan ishiga qarshi faol isyon ko'rsatishni boshlaydi.
5. Irodalilik … Hamma narsani o'z-o'zidan qilish istagi, hatto buning uchun bolalarning imkoniyatlari hali etarli bo'lmasa ham.
6. Amortizatsiya … Bola o'zi uchun qadrli bo'lgan hamma narsani (hatto sevimli o'yinchoqlarini) yo'q qilishi va buzishi, ota-onasini urishi va chaqirishi mumkin.
7. Despotizm … U hamma narsa o'zi aytganidek bo'lishini xohlaydi.

Haqiqiy hayotda bularning barchasi shunday namoyon bo'ladi: kechagina itoatkorlik bilan kiyingan, berilgan deyarli hamma narsani yeydi, odatdagi marosimlardan so'ng xotirjam uxlab qoldi, har qanday sabab haqida bahslasha boshlaydi. "Shlyapa bunaqa emas, qoshiqdan ovqatlantiring, to'shagimda uxlamayman!" - va hech qanday dalil ishlamaydi.

Agar kattalar o'zlari turib olishsa, "og'ir artilleriya" qo'llaniladi. Bola, eng yaxshi holatda, qichqirishni va yig'lashni boshlaydi, eng yomoni - jang qilish, tishlash va qo'liga kelgan hamma narsani tashlash.

Aytishim kerakki, bolalar ko'pincha shunday yo'l bilan o'z yo'llarini topadilar. Ba'zi kattalar bosimga dosh bera olmagan yoki o'zini qanday tutish kerakligini tushunmagan holda, bolaning susayishi umidida o'z pozitsiyalaridan voz kechishadi. Haqiqatan ham, xotirjamlik tiklanadi, lekin fikrlarning kelishmovchiligining keyingi epizodigacha.

Va endi butun oila ikkita lagerga bo'lingan. Kimdir “bundaylarni qamchilash kerak”, deb o‘ylaydi, chunki “butunlay bo‘yniga o‘tirib olgan”, kimdir shaxsni ezib tashlamaslik uchun insonparvarlikni talab qiladi. Va "shaxsiyat" hammani chidamlilik uchun sinab ko'rishda davom etadi va ayni paytda qayg'uli va asabiy yuradi, chunki u o'zini qandaydir noto'g'ri tutayotganini taxmin qiladi, lekin u o'zi bilan hech narsa qila olmaydi.

Farzandingizga inqirozdan osonroq o'tishga qanday yordam berish kerak

G'azabni to'g'ri ifoda etishga o'rgating

Avvalo, siz tushunishingiz kerakki, bolalarni qamrab oladigan g'azab qorong'u kuchlarning hiyla-nayranglari emas, balki mutlaqo normal tuyg'u. U (shuningdek, qayg'u, quvonch, qo'rquv, ajablanish) biz hayvonlardan oldik. O'z xohish-istaklarini rad etish yoki qarshilikka duch kelganda, bola yo'lbars kabi g'azab va g'azabni boshdan kechiradi, raqib go'shtni olib ketishga yoki uni hududdan haydab chiqarishga harakat qiladi.

Kattalar, bolalardan farqli o'laroq, g'azabni tan olishlari va uni ushlab turishlari yoki uni adekvat tarzda ko'rsatishlari mumkin. Xo'jayinimiz bizga ovozini ko'tarsa, biz ham g'azablanamiz, lekin biz o'zimizni ushlab turamiz va uyda bo'yoqlarda yaqinlarimizga uning qanday "yomon odam" ekanligini tasvirlaymiz yoki biz muloqot jarayonida konstruktiv javob beramiz. Bolalarda bu mexanizmlar hali mavjud emas - ular faqat bu yosh bosqichida kattalar yordamida ishlab chiqilgan.

Algoritm quyidagicha:

1. Bolaning tinchlanishini kuting. U his-tuyg'ularga to'lib-toshgan holda hech narsa deyish befoyda: u sizni eshitmaydi.

2. Bola tinchlangandan so'ng, u boshdan kechirayotgan tuyg'uni nomlang: Men sizni juda g'azablanganingizni (g'azablangan, xafa) ko'rmoqdaman.

3. Sabab-oqibat munosabatlarini o'tkazing: "Onam xohlagan narsasini bermasa, u juda g'azablanadi". Bizga ko‘rinib turibdiki, bola osh o‘rniga yemoqchi bo‘lgan konfet berilmagani uchun jahli chiqqan. Uning uchun ko'pincha qandaydir kuch uni hech qanday sababsiz egallab olgan va u "yomon" bo'lib qolgandek tuyuladi. Ayniqsa, uning g'azabining sababini tushuntirish o'rniga, biz: "Uf, qanday yomon bola" deb aytamiz. Kattalar sabab-oqibat munosabatlarini qurganda, bolalar asta-sekin o'zlarini tushunishlari osonroq bo'ladi.

4. G'azabni ifodalashning maqbul usullarini taklif qiling: "Keyingi safar siz onangizga qoshiq tashlamaysiz, lekin ayting: "Men sendan g'azablanaman!" Siz baribir mushtingizni stolga urishingiz mumkin." Har bir oilada g'azabning namoyon bo'lish variantlari har xil: kimdir uchun oyoqlarini shtamplash, boshqalari uchun xonasiga borib, u erda o'yinchoqlar tashlash mumkin. Bundan tashqari, sizda maxsus "g'azab stul" bo'lishi mumkin. Har bir inson unga o'tirib, tinchlanishi va keyin muloqotga qaytishi mumkin.

Bu jazo emasligini ta'kidlash juda muhimdir. Agar siz bu joyga qog'oz va qalam qo'ysangiz, u holda bola rasmda o'z holatini ifodalay oladi. Kattalarning o'zlari, kundalik tartibning navbatdagi qoidasi uchun kurashning qizg'in davrida, bolalar tomonidan buzilgan holda, stulga o'tirib, o'zlarining g'azablarini ko'rsatib, shunday deyishlari mumkin: "Uxlamaganingizda, men qanchalik g'azablanaman. vaqtida!"

Chegaralarni aniqlang

Doimiy ravishda o'ziga jalb qilingan bolalar o'zlarini dunyoni nazorat qilishlarini his qila boshlaydilar va shuning uchun ular juda xavotirga tushadilar. Ular hokimiyatni ushlab turish uchun doimo tarang bo'lishlari kerak. Bu yerda siz rasm chizishingiz yoki o'ynay olmaysiz. Jamiyatda bu uy zolimlari unchalik muvaffaqiyatli emas, chunki ular hamma narsa ularning atrofida aylanishiga o'rganib qolgan. Ular tengdoshlari bilan aloqa o'rnatish qiyin va o'qituvchidan doimiy e'tibor talab qiladi.

Boshqa ekstremal har qanday salbiy ko'rinishlarni qattiq bostirishdir. Bu holatda ota-onalarning nuqtai nazari oddiy: bola har doim "yaxshi" bo'lishi va talabga bo'ysunishi kerak. Ushbu yondashuvning natijasi ikki jihatdan namoyon bo'ladi. Birinchi holda, bola uyda ipak, lekin bolalar bog'chasida u nazoratsiz va tajovuzkor. Ikkinchisida u yuqori talablarni qondirish uchun juda ko'p harakat qiladi, vaqti-vaqti bilan muvaffaqiyatsizlikka uchraydi. Buzilishlarda u o'zini ayblaydi va ko'pincha tungi qo'rquv, enurez, qorin og'rig'idan aziyat chekadi.

Haqiqat oraliq joyda. Agar kattalar bu bolaning rivojlanishidagi tabiiy bosqich ekanligini tushunsa, u nisbatan xotirjamlikni saqlashi va ayni paytda o'z-o'zidan turib olishi mumkin. Qattiq chegaralar olinadi, yumshoq tarzda o'rnatiladi.

Men Jon Greyning "Osmondan kelgan bolalar" kitobida keltirilgan algoritmga murojaat qilaman:

1. Farzandingizdan nimani xohlayotganingizni aniq ayting: "Men o'yinchoqlarni yig'ib, yuvinishga borishingizni xohlayman". Ko'pincha biz xabarlarimizni noaniq tarzda shakllantiramiz: "Balki uxlash vaqti keldi?", "Mana, allaqachon qorong'i." Shunday qilib, biz qaror uchun javobgarlikni bolaga o'tkazamiz va natija oldindan aytib bo'ladi. Ba'zan bizning talablarimizni oddiy aniq ifodalash ham etarli. Agar yo'q bo'lsa, keyingi elementga o'ting.

2. Bolaning taxminiy his-tuyg'ularini gapiring va sabab-oqibat munosabatlarini yarating: "Aftidan, sizga o'yin juda yoqadi va siz uni tugatishingiz kerak bo'lganda xafa bo'lasiz."Buni qilganimizda, bola biz uni tushunganimizni his qiladi va ba'zida bu uning xatti-harakatlarini o'zgartirish uchun etarli.

3. Savdodan foydalaning: "Agar siz hozir hojatxonaga kirsangiz, u erda pirat kemasini o'ynashingiz mumkin / men sizni bir oz ko'proq o'qiyman." Bolaning sevadigan narsasi va'da qilingan, lekin o'yinchoqlar yoki shirinliklar sotib olinmaydi. Biz ko‘pincha teskarisini qilamiz va qo‘rqitamiz: agar aytganimni qilmasangiz, yutqazasiz. Ammo ijobiy kelajakni qurish bolalarga suvga cho'mgan jarayondan qochishga, boshqa yoqimli narsalar borligini eslashga yordam beradi.

Agar bu yagona narsa bo'lsa, bola xursandchilik bilan hammomga uradi. Ammo agar bularning barchasini u uydagi xo'jayin kimligini bilish uchun boshlagan bo'lsa, unda quyidagi bosqichlarsiz qilolmaysiz.

4. Intonatsiyani oshiring: talabingizni yanada dahshatli ohangda talaffuz qiling. Ko'pincha biz bundan boshlaymiz, keyin hamma narsa shunchaki bostirishga aylanadi. Ammo dastlabki uch nuqta juda muhim, aks holda bola hech qachon tushunilganini his qilmaydi. Xuddi shu bosqichda siz "Men uchtagacha hisoblayman" deb nomlangan eng muvaffaqiyatli usullardan birini qo'llashingiz mumkin.

5. Agar intonatsiyani oshirgandan keyin ham bola eshkak eshishda davom etsa, tanaffus qiling. Bu jazo emas, balki tinchlanish va etarli darajada muloqot qilishni davom ettirish uchun pauza ekanligini tushunish juda muhimdir. Shu bilan birga, bu chegaralarni belgilashdir: bola o'z fikriga, his-tuyg'ulariga ega, ammo yakuniy qaror kattalar uchun. Hammasi shu tarzda tushuntiriladi: “Ko'rdim, biz kelisha olmaymiz, shuning uchun 3 daqiqaga tanaffus e'lon qilinadi. Siz ham, men ham tinchlanishimiz kerak. Bola necha yoshda, shuncha daqiqa davomida taym-autni tashkil qilish maqbuldir.

Uyda bolalar xavfsiz joyga (sindiriladigan narsalar bo'lmagan xonaga) olib boriladi. Eshik yopiladi (chegaraning boshqa belgisi), kattalar tashqarida qoladi va xotirjamlik bilan qancha vaqt qolganligini ko'rsatadi. Boshqa tomondan hamma narsa bo'lishi mumkinligiga ruhiy jihatdan tayyor bo'lishingiz kerak. Ayni paytda bola bilan muloqotga kirishishning hojati yo'q, aks holda hamma narsa faqat davom etadi. Ammo eshikdan tashqarida ekanligingiz va qancha daqiqa qolganini xotirjamlik bilan qayd etganingiz tufayli, u tashlab ketilmagan yoki jazolanmaganligini tushunadi. Tanaffus vaqti tugagach, siz eshikni ochasiz va birinchi nuqtadan boshlaysiz.

Bola yashaydigan qoidalar qanchalik barqaror va tushunarli bo'lsa, u ijodkorlik va rivojlanish uchun shunchalik ko'p imkoniyatlarga ega bo'ladi. Asta-sekin, bizning sa'y-harakatlarimiz tufayli bola o'zini yaxshi tushuna boshlaydi: uni nima g'azablantiradi, nima xursand qiladi, nima xafa qiladi, nima xafa qiladi. U o'z tajribalarini adekvat ifodalash usullarini ham egallaydi. 4 yoshga kelib, u nafaqat tana ifodasi, balki chizish, dublyaj va rol o'ynash ham bo'lishi mumkin. Va agar munozarali masalalar bo'yicha muloqot muzokaralar va bolaning fikrini qabul qilish rejimida amalga oshirilsa, u hayot davomida o'z huquqlarini himoya qilish, o'z maqsadlariga erishish va shu bilan birga boshqalarning huquqlari va fikrlarini hurmat qilish qobiliyatini shakllantiradi.