Nima uchun bolani maktabimizga yuborish kerak emas va juda zararli

2024 Muallif: Malcolm Clapton | [email protected]. Oxirgi o'zgartirilgan: 2023-12-17 04:14

Olga Yurkovskayaning ushbu maqolasi birinchi marta Snob jurnalida nashr etilgan. Biz muallifning dalillarini baham ko'rgan holda va mamlakatdagi o'quv materialining sifati bilan murakkab munosabatda bo'lgan holda, uni o'zgartirishlarsiz nashr etamiz.

Nega men bolalarimni maktabga yubormayapman?

Ajablanarli savol… Nima uchun aqlli o'qimishli shaharliklar, ayniqsa, martaba cho'qqisiga chiqqan va moddiy ta'minotga erishganlar o'z farzandlarini sindirib, ularni bu tizimda o'n bir yilga begunoh qamoqqa solib qo'yishlariga hayronman.

Ha, albatta, o'tgan asrlarda qishloqlarda o'qituvchi bolalarning ota-onalariga qaraganda ancha rivojlangan va moddiy jihatdan ta'minlangan, ijtimoiy mavqei va madaniyati yuqori edi. Va hozir?

O'shanda ham zodagonlar o'z farzandlarini maktabga bermadilar, uyda ta'limni tashkil qildilar …

Nima uchun bolaga maktab kerak va ota-onalar nima uchun kerak?

Ishlaydigan ota-onalar uchun bolasini minimal nazorat ostida saqlash xonasiga qo'yish juda qulay, hamma buni qilyapti deb o'zlarini taskinlash. Boy eri bo'lgan ishlamaydigan onalarning ahvoli g'alatiroq ko'rinadi, ular o'z farzandlari tomonidan shunchalik stressga duchor bo'lishadiki, ular hatto ularni uzoq muddatga berishadi … Aftidan, bu bolalar faqat boqish uchun tug'ilganga o'xshaydi. o'zlarini pul va jamoatchilik fikrida, deyarli barchasi shunday qilgan bo'lardi.

Bolaga deyarli hech qachon maktab kerak emas. Men oktyabr oyi oxirida ta'til o'rniga maktabga borishni davom ettirmoqchi bo'lgan bitta bolani uchratmadim. Ha, albatta, bola do'stlari bilan suhbatlashish yoki o'ynashni xohlaydi, lekin sinfda o'tirmaydi. Ya'ni, agar bola maktabdan tashqarida qulay muloqot bilan ta'minlansa, maktabga borish bola uchun o'z ma'nosini butunlay yo'qotadi.

Maktab bolalarga hech narsa o'rgatmaydi

Keling, ota-onalarni o'z farzandlarini aqldan ozdirishga majbur qiladigan mashhur ijtimoiy afsonalarni ko'rib chiqaylik.

Birinchi afsona: MAKTAB O'QITADI (bolaga bilim, ta'lim beradi)

Zamonaviy shahar bolalari allaqachon o'qish, yozish va hisoblashni bilishgan holda maktabga borishadi. Maktabda olingan boshqa bilimlar kattalar hayotida qo'llanilmaydi. Maktab o'quv dasturi yodlash uchun tasodifiy faktlar to'plamidan iborat. Nega ularni eslaysiz? Yandex har qanday savolga yaxshiroq javob beradi. Tegishli ixtisoslikni tanlagan bolalar yana fizika yoki kimyo fanlarini o'rganadilar. Qolganlari maktabni tugatgandan so'ng, mashaqqatli yillar davomida ularga nima o'rgatilganini eslay olmaydi.

Maktab o'quv dasturi ko'p o'n yillar davomida o'zgarmaganligini va bolaning qo'lyozmasi kompyuter klaviaturasida o'n barmoqni ko'r-ko'rona yozishdan ko'ra muhimroq ekanligini hisobga olsak, maktab bolaga keyingi muvaffaqiyat uchun hech qanday haqiqatan ham foydali bilim va ko'nikmalarni bermaydi. kattalar hayotida. Maktab mavzusini yodlash uchun aynan mana shu faktlar to'plami bola uchun haqiqatan ham zarur deb hisoblasak ham, uning o'n barobar tezroq berilishi mumkin.

O'qituvchi 10 yil va ming soat ichida o'rgatmagan narsani yuz soatda bolaga o'rgatadigan repetitorlar muvaffaqiyatli nima qiladi.

Umuman olganda, bu ming soat bir necha yilga cho'zilgan juda g'alati tizim. Institutda allaqachon har bir fan olti oy yoki bir yil davomida kattaroq bloklarda o'qitiladi. Va juda g'alati o'qitish usuli, bolalar bir joyda o'tirishga va biror narsani tinglashga majbur bo'lganda.

Abituriyentlarning ko'plab ota-onalari tajribasi shuni ko'rsatadiki, fanni bir necha yil davomida o'rganish - maktabda ming soatdan ortiq va uy vazifasi - talabaga fanni yaxshi universitetga kirish uchun etarli hajmda bilishga yordam bermaydi. So'nggi ikki o'quv yilida repetitor yollanadi va bolaga ushbu mavzuni qayta o'rgatadi - sinfda eng yaxshilar qatoriga kirish uchun odatda yuz soat kifoya qiladi.

Repetitor (yoki kompyuter dasturlari, jonli matnli qiziqarli darsliklar, o‘quv filmlari, ixtisoslashtirilgan to‘garaklar va kurslar) 5-6-7-sinflarda bolani qiynoqqa solmay, avvaldan shu ming soatdan boshlab olish mumkinligiga ishonaman.:) bo'sh vaqt, bola o'ziga yoqadigan narsani topishi mumkin, MAKTAB O'RNI.

Maktab bolalarning ijtimoiylashuviga xalaqit beradi

Ikkinchi afsona: MAKTAB bolaning ijtimoiylashuvi uchun KERAK

Ijtimoiylashuv - bu shaxs tomonidan xulq-atvor, psixologik munosabat, ijtimoiy normalar va qadriyatlar, bilim, ko'nikmalarni o'zlashtirish jarayoni. muvaffaqiyatli ishlash uchunjamiyatda. (Vikipediya)

Jamiyatda nimani muvaffaqiyat deb hisoblash mumkin? Biz kimni muvaffaqiyatli insonlar deb hisoblaymiz? Qoida tariqasida, ular o'z hunarmandchiligida yaxshi pul topadigan taniqli mutaxassislardir. O'z ishini juda samarali bajaradigan va buning uchun munosib pul oladigan aziz odamlar.

Har qanday hududda. Ehtimol, tadbirkorlar - biznes egalari.

Top menejerlar. Asosiy davlat amaldorlari. Taniqli jamoat arboblari. Mashhur sportchilar, rassomlar, yozuvchilar.

Bu odamlar birinchi navbatda ajralib turadi maqsadlaringizga erishish qobiliyati … Fikrlash tezligi. Harakat qilish qobiliyati. Faoliyat. Iroda kuchi. Qat'iyat. Va, qoida tariqasida, ular natijaga erishish uchun juda ko'p kuch sarflaydilar. Ular ishni yarim yo'lda tashlab ketmaslikni biladilar. Zo'r muloqot qobiliyatlari - muzokaralar, savdo, ommaviy nutq, samarali ijtimoiy aloqalar. Bir zumda qaror qabul qilish va uni darhol amalga oshirish qobiliyati. Stressga chidamlilik. Ma'lumot bilan tez sifatli ishlash. Bir narsaga diqqatni jamlash, qolgan hamma narsani tashlab yuborish qobiliyati. Kuzatuv. Sezgi. Sezuvchanlik. Etakchilik qobiliyatlari. Tanlov qilish va ular uchun javobgar bo'lish qobiliyati. Ishingizga samimiy ishtiyoq. Va nafaqat o'z biznesi bilan - ularning hayotga qiziqishi va kognitiv faoliyati ko'pincha maktabgacha yoshdagi bolalarnikidan yomon emas. Ular keraksiz narsalardan qanday voz kechishni bilishadi.

Ular yaxshi o'qituvchilarni (murabbiylarni) qanday topishni bilishadi va ularning rivojlanishi va martaba uchun nima muhimligini tezda o'rganishadi.

Tizimli o'ylab ko'ring va metapozitsiyani osongina qabul qiling.

Maktab bu fazilatlarni o'rgatadimi?

Aksincha, aksincha …

Barcha maktab yillari, biz hech qanday samimiy ishtiyoq haqida gapirmayotganimiz aniq - agar talaba bir nechta mavzularga berilib ketsa ham, ularni qiziqtirmaydigan narsalardan voz kechib, tanlab bo'lmaydi. Ularni maktabda chuqur o‘rganib bo‘lmaydi. Ko'pincha ular maktabdan tashqarida olib ketiladi.

Natijaga erishish hech kimni qiziqtirmaydi - qo'ng'iroq chalindi va siz tugatmagan narsangizdan voz kechishingiz va keyingi darsga o'tishingiz shart.

11 yoshli barcha bolalar natija keraksiz va muhim emas deb o'rgatiladi.

Har qanday biznes qo'ng'iroqning yarmida to'xtatilishi kerak.

Fikrlash tezligimi? O'rta dehqonlar yoki zaif talabalarni nishonga olganingizda? Eskirgan samarasiz o'qitish usullari bilanmi? O'qituvchiga to'liq intellektual bog'liqlik bilan, ilgari aytilgan faktlarni o'ylamasdan takrorlashga qachon ruxsat beriladi? Sinfda fikrlash tezligi yuqori bo'lgan talaba shunchaki qiziqmaydi. Eng yaxshi holatda, o'qituvchi uni stol ostida o'qish uchun bezovta qilmaydi.

Iroda kuchi? Faoliyat? Tizim bolani itoatkor qilish uchun barcha sa'y-harakatlarni amalga oshiradi. “Hamma kabi bo'l. Boshingizni pastga tushiring: Bu jamiyatda kattalar muvaffaqiyati uchun zarur bo'lgan hayot donoligimi?

Maktabda ma'lumot bilan yuqori sifatli ishlash o'rgatilmaydi - o'rtacha o'quvchilarning aksariyati ahmoqona o'qigan matnni tushunmaydilar, asosiy g'oyani tahlil qila olmaydilar va shakllantirmaydilar.

Tanlov uchun javobgarlik? Shunday qilib, talabalarga tanlov berilmaydi.

Muzokaralar va ommaviy nutq? Intuitivlik va sezgirlikni rivojlantirasizmi?

Etakchilik qobiliyatlari? Harakat qilish qobiliyati? Dasturga umuman kiritilmagan.

Keraksiz narsadan voz kechish qobiliyatini yillar davomida keraksiz va foydasiz narsalarga chidash qobiliyati bilan almashtirish talab etiladi.

Ichki ma'lumot o'rniga, bolalar o'qituvchi shaxsida boshqalarning ko'pincha oldindan o'ylangan fikrlariga hissiy qaramlikni rivojlantiradilar. Bu talabaning to'liq nazorati fonida sodir bo'ladi. Bola jazosiz o'z fikrini bildirishga haqli emas.

Afsuski, maktabda yaxshi o'qituvchilarni orzu qilish mumkin. Ko'pincha shaharlik ota-onalar kam ma'lumotga ega va jamiyatda o'qituvchini namuna sifatida ko'rish uchun o'qituvchilarga qaraganda kamroq muvaffaqiyatga erishadilar. Zamonaviy o'qituvchilar bilan "ikki tomonlama salbiy tanlov" mavjud: birinchi navbatda, nufuzli universitetda ball to'play olmaganlar pedagogika oliy o'quv yurtlariga kirishadi, so'ngra bitiruvchilarning eng kichik tashabbusi maktabda ishlash uchun qoladi. qolganlari yuqori maoshli va nufuzli ish toping.

Umuman olganda, balog'at yoshida maktabga o'xshab ketadigan yagona jamiyat - bu qamoqxona. Ammo u yerda mahbuslar uchun bolalardan ko‘ra osonroq: ular turli yoshdagi, qiziqishlari turlicha, ular qiziq bo‘lmagan ish bilan shug‘ullanishga majbur emas. U erda ular nima uchun jazolanayotganini tushunishadi. Ular qotillik uchun hukm olmagan bo'lsa, 11 yildan keyin ham ozod qilinadi.

Kattalar tanlovga ega: nima qilish kerak (va siz har doim ishingizni va xo'jayiningizni o'zgartirishingiz mumkin), kim bilan muloqot qilish kerak, natijani nima deb hisoblash kerak, qanday manfaatlarga ega bo'lish kerak.