Muqobil maktabgacha ta'lim tizimlari uchun pul to'lashga arziydimi?

2024 Muallif: Malcolm Clapton | [email protected]. Oxirgi o'zgartirilgan: 2023-12-17 04:14

Oddiy bolalar bog'chasi ishonchni uyg'otmasa, nimani bilishingiz kerak.

Rossiyada uchta muqobil maktabgacha ta'lim tizimi mavjud: Montessori, Reggio Emilia va Waldorf. Ularni xususiy bolalar bog'chalarida, ko'pincha yirik shaharlarda o'rganishadi. Maqsad - bolaning har tomonlama rivojlanishini ta'minlash.

Har bir bolalar bog'chasida tarbiyachilar o'zlarining yondashuvlari eng puxta o'ylanganligiga aminlar. Biroq, ideal tizimni yaratishda hali hech kim muvaffaqiyatga erisha olmadi.

Mariya Montessori tizimi

Ushbu ta'lim texnikasi 20-asrning boshlarida italiyalik shifokor va o'qituvchi Mariya Montessori tomonidan ishlab chiqilgan. Dastlab u nogiron bolalar orasida qo'llanilgan, ammo keyinchalik u sog'lom bolalar uchun moslashtirilgan. Montessori darslarini ko'plab mamlakatlarda, shu jumladan Rossiyada ham topish mumkin.

Maktabgacha ta'lim tizimining o'ziga xos xususiyatlari

1. Tizim "menga buni o'zim qilishimga yordam bering" tamoyiliga asoslanadi. Demak, o‘qituvchi bolaga o‘rgatmay, o‘zi qiziqqan ish bilan shug‘ullanishiga yordam berishi kerak.
2. Montessori sinflar uchun maxsus buyumlar va materiallarni ishlab chiqdi. Ular tizimning ikkinchi tamoyilini - "kashfiyot orqali o'rganish" ni qo'llab-quvvatlashga yordam beradi, qachonki bola mustaqil o'yin orqali o'zini rivojlantirsa. Shu bilan birga, materiallarning ko'pchiligida o'z-o'zini tuzatish printsipi kiritilgan: bola o'z xatolarini o'zi ko'radi va tuzatadi va kattalarni kutmaydi.
3. Atrofdagi makonga katta e'tibor beriladi. Hamma narsa funktsional, chiroyli, bola uchun qulay va tabiiy materiallardan tayyorlangan bo'lishi kerak.
4. Sinf maydoni tematik zonalarga bo'linadi: real hayot zonasi, hissiy rivojlanish zonasi, matematik, til va kosmik zonalar. Ularning har biri u uchun maxsus yaratilgan Montessori materiallari bilan jihozlangan.
5. Bolalar o'zlari uchun qulay bo'lgan joyda ishlaydi. Ular alohida gilamlarda yoki stollarda o'tirishlari mumkin.
6. Darslarda turli yoshdagi bolalar qatnashadi. Bu ular raqobatlashmasliklari, balki bir-birlariga yordam berishlari va tajriba o'tkazishlari uchun amalga oshiriladi.

Maktabgacha ta'lim tizimining kamchiliklari

1. Montessori tizimidagi o'qituvchi asosiy hisoblanmaydi va bolalar o'zlari xohlagan narsani qilishadi. Bunday sinflardagi bolalar oddiy maktabdagi tartib-intizomga moslashishda qiynaladi, deb hisoblashadi.
2. Montessori darslari tasavvur va ijodkorlikni rivojlantirishga qaratilmaydi. Ular bu yerda o‘ynashmaydi, ertak o‘qishmaydi, rasm chizishmaydi, qo‘shiq aytishmaydi. Buning o'rniga, bolalar, masalan, hisoblash, vosita qobiliyatlari va til bilan bog'liq bo'lgan muayyan ko'nikmalarni rivojlantiradilar.
3. Bolalar materiallarni individual ravishda o'rganadilar, vaqti-vaqti bilan o'qituvchining yordamini talab qiladilar. Shu sababli, bola ijtimoiy rivojlanishda orqada qolishi, boshqa bolalar bilan muloqot qila olmasligi mumkin.
4. Hisobot tizimlari, rivojlanish ko'rsatkichlari, testlar mavjud emas.

Rudolf Shtayner tizimi (Waldorf)

Texnika avstriyalik faylasuf, pedagog va mistik Rudolf Shtayner tomonidan ishlab chiqilgan. Birinchi maktab 1919 yilda ochilgan. U yerda Waldorf Astoria tamaki fabrikasi ishchilarining farzandlari tahsil olishgan. Shunday qilib, tizimning ikkinchi nomi.

Bugungi Shtayner maktablari va bolalar bog'chalari Valdorf-Stayner maktablari xalqaro forumi (Gaaga doirasi), Gyoteanum bepul gumanitar fanlar maktabining pedagogik bo'limi va Valdorf ta'lim do'stlari tomonidan tan olingan sertifikatlangan muassasalardir.

Maktabgacha ta'lim tizimining o'ziga xos xususiyatlari

1. Valdorf ta'limining asosi antroposofiyadir. Bu 1912 yilda Rudolf Shtayner tomonidan ishlab chiqilgan diniy va mistik ta'limotdir. Asosiy qoidalar: insonning uchligi haqidagi gipoteza (Ruh, jon va tana), uning to'rt mohiyati (jismoniy tana, eterik tana, astral tana, I) va temperamentlar haqidagi ta'limot (melanxolik, flegmatik, xolerik, sanguine).
2. Waldorf tizimi bolalarning barkamol rivojlanishidan manfaatdor. Har bir bola shaxs bo'lib, o'z qobiliyati va moyilligiga mos ravishda o'sishi kerak.
3. Bu yerda evritmiya raqsi o‘rgatiladi. Bolalar musiqa bilan erkin harakat qilishadi, qo'shiq aytish yoki she'r o'qish.
4. Qo'l mehnati va tasavvurni rivojlantirishga katta e'tibor beriladi. Bolalar kashta tikishni, to‘qishni, bo‘yashni, haykaltaroshlikni, kulol charxida, ba’zan dastgohda ishlashni o‘rganadilar.
5. Bir guruhda uch yarim yoshdan etti yoshgacha bo'lgan bolalar bor. Shunday qilib, yoshlar asosiy ko'nikmalarni tezroq o'rganadilar, kattalar esa tajriba o'tkazadilar.
6. Waldorf bolalar bog'chasida bayramlar ko'pincha keng miqyosda nishonlanadi. Tug'ilgan kunlar ayniqsa qadrlanadi.
7. Oddiy bog'da bo'lgani kabi, Valdorf bog'idagi kun daqiqalar bilan belgilanadi.

Maktabgacha ta'lim tizimining kamchiliklari

1. Valdorf tizimi chuqur okkultizm va diniy ildizlarga ega, shuning uchun ham ba'zilar uni mazhab deb hisoblashadi.
2. Bolalar oddiy maktabga kirishga deyarli tayyor emaslar. Ular bilan o'qish, yozish, matematikani o'rganishmaydi.
3. Barcha o'yinchoqlar qo'lda tabiiy materiallardan tayyorlangan: yog'och, mato, iplar. Oddiy qo'g'irchoqlar, mashinalar va konstruktorlar ishlatilmaydi va taqiqlanadi. Hatto uyda ham.
4. Birinchi oylarda bola moslashish davrini boshdan kechiradi. Bu vaqtda u darslarga hamrohlik qiluvchi odam - onasi, dadasi yoki boshqasi bilan kelishi shart.
5. Hisobot tizimlari, rivojlanish ko'rsatkichlari yo'q. Siz bolaning rivojlanish jarayonini faqat uning hunarmandchiligiga qarab baholashingiz mumkin.

Reggio Emilia tizimi

Ushbu tizim 1940-yillarda Italiyaning shimolidagi xuddi shu nomdagi shaharda ixtiro qilingan. Ikkinchi jahon urushidan keyin bu erda bolalar bog'chalari ochildi, ularda maktabgacha yoshdagi bolalar o'qituvchi Loris Malaguzzi tomonidan ishlab chiqilgan usul bo'yicha tarbiyalandi. U Jan Piage, Lev Vygotskiy, Mariya Montessori g'oyalariga tayangan. Reggio pedagogikasi ko'plab mamlakatlarda mashhur bo'lib qolmoqda.

Maktabgacha ta'lim tizimining o'ziga xos xususiyatlari

1. Malaguzzi bolaga o'zini ifoda etishga yordam beradigan yuzlab "tillar" borligiga ishondi. Kattalarning vazifasi bolaga nutqni o'zlashtirishga yordam berish va unga o'zini ifoda etishning ramziy tillaridan foydalanishni o'rgatishdir: rasm, haykaltaroshlik, teatr san'ati.
2. Malaguzzi insonni demokratiya va ijtimoiy adolat sharoitida tarbiyalamoqchi edi. Shu sababli, Reggio pedagogikasiga ko'ra, bola o'zini jamoaning bir qismi sifatida his qilishi va kattalar bilan teng ravishda hamma narsada ishtirok etishi kerak. Bola ham har qanday inson kabi hurmatga loyiqdir.
3. Montessori tizimida bo'lgani kabi, makonni jihozlashga, ayniqsa ijodiy ustaxonaga katta e'tibor beriladi. Ijodkorlik uchun turli xil materiallar, shu jumladan tabiiy materiallar qo'llaniladi: bo'yoqlar, qalamlar, rangli qalamlar, qog'oz, tish cho'tkalari, tugmalar, qobiqlar, novdalar, toshlar.
4. Sinfda har bir bola har qanday mavzu bo'yicha o'z loyihasi bilan shug'ullanadi. Uning ustida ishlash siz xohlagancha davom etishi mumkin, asosiysi jarayon.
5. Reggio bog'larining devorlari bolalar asarlari, fotosuratlar va yozuvlar bilan bezatilgan. Bular "gapiruvchi devorlar" deb ataladi. Ular barchani joriy loyihalar, g'oyalar, bolalar rivojlanishi haqida xabardor qilishga yordam beradi.
6. "Piazza" (italyancha - "kvadrat") - bu bolalar va kattalar o'z g'oyalarini muhokama qiladigan bolalar bog'chasidagi joy. "Jim xona" - bu dam olishingiz mumkin bo'lgan joy. Reggio bog'ida uxlash ixtiyoriydir.

Maktabgacha ta'lim tizimining kamchiliklari

1. Montessori tizimida bo'lgani kabi, Reggio o'qituvchisi sinfda asosiy hisoblanmaydi. U faqat kuzatadi va boshqaradi, hatto u bilan bahslasha olasiz. Bunday sinflardagi bolalar oddiy maktabdagi tartib-intizomga moslashishda qiynaladi, deb ishoniladi.
2. Hisobot tizimlari, rivojlanish ko'rsatkichlari, testlar yo'q. Bolalar faqat o'zlari xohlagan narsani qilishadi, natijalar barcha turdagi hunarmandchilikda aks etadi.

Farzandimni boshqa bolalar bog'chasiga berishim kerakmi?

Agar davlat bolalar bog'chalari sizga ishonchni uyg'otmasa va shaxsiy darslar uchun pul to'lash uchun etarli mablag'ingiz bo'lsa, unda nima uchun emas. Ammo muassasa tanlashdan oldin, o'qituvchilar bilan tanishib chiqing va ochiq darsda qatnashing. Bu sizga u yoki bu ta'lim tizimi sizga qanchalik mos kelishini tushunishga yordam beradi.

Biroq, hech kim bolaning muqobil bog'chadan sog'lom psixika bilan chiqib, maktabga tayyorlanishini va'da qilmaydi. Bu har doim ota-onalarning vijdonida qoladi. Har qanday ta'lim tizimida kamchiliklar mavjud va pullik muassasalarda matbuotga loyiq janjallar bo'lishi mumkin.